教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)7個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　第 一 課 時(shí)

　　課前復(fù)習(xí)

　　復(fù)習(xí)好輕松

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

　　1、猜謎激趣：

　　看不到，摸不著；花兒見它點(diǎn)頭；小草見它彎腰。（板書：風(fēng)）

　　2、風(fēng)看不到，摸不著，容易畫下來(lái)嗎？今天我們就來(lái)畫畫風(fēng)。（板書課題，齊讀課題）

　　二、識(shí)字

　　瞧，老師帶來(lái)了3位小朋友，他們是畫風(fēng)的能手，你認(rèn)識(shí)他們嗎？

　　1、課件出示三個(gè)小朋友的頭像，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀他們的名字。

　　2、號(hào)召學(xué)生和他們?nèi)齻�(gè)做朋友，與他們?nèi)齻�(gè)打招呼，作簡(jiǎn)要的自我介紹。

　　例如，宋濤、陳丹、趙小藝，你們好！我叫×××，很想和你們做朋友。

　　3、你怎么可以這么快速的記住他們的名字？

　　4、生匯報(bào)記字方法。

　　4、想知道在這三位小朋友筆下，風(fēng)，是怎樣畫出來(lái)的嗎？

　　三、自讀自悟。

　　1、默讀課文，用自己喜歡的方法找出答案。畫完后，同位交流，看劃對(duì)了沒(méi)有。

　　2、全班交流。

　　3、隨學(xué)生回答出示有關(guān)句子：同時(shí)指導(dǎo)朗讀，讀準(zhǔn)字音。賽讀、評(píng)一評(píng)。

　　4、三位小朋友畫風(fēng)的情景是很有趣的，我們一起來(lái)走進(jìn)課文，感受一下畫風(fēng)的趣味。

　　全班朗讀課文。

　　畫風(fēng)真好玩，大家也想畫吧，讓我們先通過(guò)生字關(guān)，順利過(guò)關(guān)，我們也去畫風(fēng)。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　說(shuō)說(shuō)怎么計(jì)我會(huì)寫的字。

　　想得妙，記得巧，看誰(shuí)寫得好。

　　1、不要多筆畫：“丹”字只有一點(diǎn)。“烏”字中間沒(méi)有點(diǎn)，加迠就成了“鳥”字。“絲”字上邊的兩絞絲沒(méi)有點(diǎn)。

　　2、 不要少筆畫：“忽”字下面的三點(diǎn)，不能少。

　　3、結(jié)構(gòu)。“顯”字上小下大、上短下長(zhǎng)。“忽、絲”二字上長(zhǎng)下短。“桿、眨、濤”左窄右寬“桿”左高右低，“眨、濤”左短右長(zhǎng)。“藝”字草字頭的橫宜略長(zhǎng)，下面的“乙”字“折筆”應(yīng)盡量向左邊斜，“彎”應(yīng)寫平，“鉤”直上。

　　4、生練寫生字。