教學(xué)內(nèi)容：

　　詩(shī)歌《鄉(xiāng)村大道》

　　教學(xué)過(guò)程：

　　導(dǎo)入新課：

　　課前布置上網(wǎng)查找資料

　　郭小川（1919～1976）    中國(guó)詩(shī)人。原名郭恩大。河北豐寧人。1933年到北平，曾在高級(jí)師范及工學(xué)院補(bǔ)習(xí)班讀書(shū)，并參加抗日救亡活動(dòng)。1936年開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)。1937年參加八路軍，1941年到延安中央研究院學(xué)習(xí)�？谷諔�(zhàn)爭(zhēng)勝利后任豐寧縣縣長(zhǎng) 。1948年起先后在《群眾日?qǐng)?bào)》、《天津日?qǐng)?bào)》工作  。1949年隨軍南下，任中共中央中南局宣傳部處長(zhǎng) 。1950  年出版詩(shī)集《平原老人》。1954年調(diào)到中共中央宣傳部工作 。1955年任中國(guó)作家協(xié)會(huì)書(shū)記處書(shū)記兼秘書(shū)長(zhǎng)  。1956年出版詩(shī)集《投入火熱的斗爭(zhēng)》，次年又出版《致青年公民》。作品熱情奔放，富有號(hào)召力。以后又出有長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《雪與山谷》、《將軍三部曲》。1962年后，受聘為《人民日?qǐng)?bào)》特約記者。其間，走遍大江南北，出版詩(shī)集《甘蔗林 —— 青紗帳》、《昆侖行》，作品謳歌了創(chuàng)業(yè)時(shí)代的建設(shè)者和保衛(wèi)者，表現(xiàn)了戰(zhàn)勝困難的昂揚(yáng)精神，色彩濃麗，粗獷奔放。“文化大革命”中，屢遭迫害，到“五·七干校”勞動(dòng)，寫(xiě)有《團(tuán)泊洼的秋天》、《秋歌》等具有反抗精神的詩(shī)篇。1976年10月由河南返京時(shí)不幸逝世。詩(shī)集還有《月下集》、《兩都頌》、《郭小川詩(shī)選》等。

　　導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們天天走路，去上學(xué)，去玩，去干各種各樣的事情，你們都走過(guò)什么樣的路，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　對(duì)，同學(xué)們走過(guò)的路，有的平坦，有的坎坷，有的暢通無(wú)阻，有的曲曲折折，我們每個(gè)人都是踏著這樣的路，走出家門(mén)，走向小學(xué)，走向中學(xué)，走向廣闊的生活。 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于路的詩(shī)歌：《鄉(xiāng)村大道》。

　　一、檢查預(yù)習(xí)情況，初讀課文。

　　1。指名讀課文，糾正字音。

　　注意溝壑、干涸、顛簸、匍匐、侏儒等詞語(yǔ)的讀音。

　　2．出示生字詞：

　　萬(wàn)頃波濤    絲絳  締造    干涸  溝壑    顛簸    匍匐

　　侏儒   豐沃   開(kāi)拓

　　指名讀，齊讀等形式，檢查學(xué)生掌握生字情況。

　　二、理解詩(shī)歌的含義。

　　1。第一小節(jié)。

　　自己讀課文，小組內(nèi)學(xué)習(xí)，解決不理解的詞語(yǔ)，集體解決問(wèn)題。就學(xué)生提出的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生想作者把鄉(xiāng)村大道比喻成什么？（橋和絲絳）

　　這是一座什么樣的橋？指名朗讀，想一想。

　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀，強(qiáng)調(diào)無(wú)始無(wú)終、遙遠(yuǎn)、天地之交等詞語(yǔ)。

　　通過(guò)指導(dǎo)朗讀讓學(xué)生體會(huì)這又是什么樣的絲絳。

　　鄉(xiāng)村大道在作者眼中不是普通的一條路，它很長(zhǎng)很遠(yuǎn)，通向天邊，它美麗壯觀(guān)，貫穿了我們的祖國(guó)。然而，鄉(xiāng)村大道總是這樣美好的嗎？

　　2．學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

　　自己讀詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)作者又把鄉(xiāng)村大道比做什么？（一條條險(xiǎn)峻的黃河、一道道干涸的溝壑）

　　理解詞語(yǔ)顛簸、干涸、溝壑等。

　　指導(dǎo)朗讀，邊讀邊說(shuō)說(shuō)自己體會(huì)出了什么？

　　在作者眼里，既長(zhǎng)遠(yuǎn)又險(xiǎn)峻，這就是鄉(xiāng)村大道。

　　3．學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

　　全班一起理解匍匐、侏儒的含義。

　　朗讀詩(shī)歌，談?wù)勼w會(huì)。

　�。ㄠl(xiāng)村大道是人生的必經(jīng)之路）

　　4．學(xué)習(xí)第四小節(jié)。你能從中了解作者對(duì)鄉(xiāng)村大道的感情嗎？

　　作者都愛(ài)什么？為什么？引導(dǎo)學(xué)生理解“不經(jīng)過(guò)這樣的山山水水，黃金的世界怎會(huì)開(kāi)拓”“如果只會(huì)在花磚地上旋舞，那還算什么偉大的生活”。

　　指導(dǎo)朗讀。

　　小結(jié)：學(xué)完了這篇課文，我不由得想起了一句歌詞：不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見(jiàn)彩虹。我們?nèi)松�路是不光是平坦的大道，還有艱險(xiǎn)的小路，希望同學(xué)們?cè)诮窈笥龅娇部赖臅r(shí)候，都能想起我們今天學(xué)習(xí)的鄉(xiāng)村大道。