一、簡材簡述

　　這篇課文講述了在泰國首都曼谷近郊的公路上，泰國婦女阿玲指揮乖巧聰明的小象，幫助中國司機(jī)把陷在泥坑中的汽車?yán)�出來，并且沖洗干凈，得到周圍人們的贊嘆。通過教學(xué)，要讓學(xué)生知道，他們贊美的不僅是小象，更是阿玲那樂于助人、辦實(shí)善良的心靈。使人們感受到曼谷這里景美、物美、人更美。

　　二、設(shè)計(jì)理念

　　把課堂的閱讀活動(dòng)視為一種生活，在閱讀的生活中，充分釋放學(xué)生的生命力。課堂教學(xué)完成體現(xiàn)在動(dòng)態(tài)生成的師生對(duì)話上，在一種虛擬的旅游中，領(lǐng)悟課文的全過程。

　　另外，在師生關(guān)系上，教師努力追求一種師生平等對(duì)話的教學(xué)氛圍，使得語文課堂變的開放而富有創(chuàng)新活力。這是我執(zhí)教上曼谷小象的又一特色。

　　三、設(shè)計(jì)特色

　　以虛假的旅游串連教學(xué)的全活動(dòng)，富有生活意趣。

　　四、教學(xué)目的

　　1、體會(huì)泰國人民對(duì)中國人民的真摯友情，學(xué)習(xí)阿玲助人為樂的品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛保護(hù)動(dòng)物意識(shí)。

　　2、理解我為什么贊嘆小象，聯(lián)系阿玲三次微笑體會(huì)阿玲的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　3、理解三次需色變化來感受曼谷景象的優(yōu)美。

　　4、看感表地朗課文，背育4——7自然段，從而感受景美、人美、小象美。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)

　　有感情地朗讀課文，背育4——7自然段，從而感受景美、人美、小象美。

　　六、教學(xué)流程

　�。ㄒ唬┱n前延伸

　　生講故事引入到曼谷景美，物美、人更美。設(shè)想學(xué)生到曼谷游一游，玩一玩。

　　設(shè)計(jì)意圖：故事開場(chǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不知不覺地將學(xué)生思維帶入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，營造學(xué)習(xí)氛圍。

　　（二）初讀檢查，讓學(xué)生自主體會(huì)文章內(nèi)容

　　1、師擬旅游曼谷，請(qǐng)生閉上眼睛，坐波音747容機(jī)飛到曼谷。板書20曼谷的小象。

　　2、初讀課文，（1）找出一句讀得最棒的句子，說說好在哪里？（2）讀一句你覺得最重要句子，說說為什么重要？（3）讀一句你覺得最難的句子，說說為什么難讀？

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　選擇的過程就是激發(fā)學(xué)生思考、比較的過程，也是激發(fā)他們強(qiáng)化學(xué)習(xí)主人翁意識(shí)的過程。

　　三、熟讀課文，讀中感悟

　　師：剛才，我們同學(xué)在曼谷只是走馬觀花的看了一看，就發(fā)現(xiàn)那有最棒的句子，最重要的句子   這回我們要下馬看花了，要仔仔細(xì)細(xì)地看，痛痛快快地玩。

　　1、聽、讀課文一邊聽一邊想，這篇文章你認(rèn)為從哪幾方面寫的？

　　2、寫曼谷景色美，抓哪些景物，找出其中的句子？（抓三次霧色變化，從霧色變化也能僅映出作者的寫作方法。

　　3、好，我們?cè)僮�上汽車往前走。不好！汽車輪子陷進(jìn)泥坑里去了，請(qǐng)同學(xué)們自由讀第2段，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想像一下課文描述的情形，用你自己的話說一說，汽車陷進(jìn)泥坑里該是怎樣？

　　四、拓展?fàn)幷�，感悟阿玲�?ldquo;美”小象的“乖”

　　1、剛才，同學(xué)們能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，觀察圖畫，合理想象，從而理解課文內(nèi)容，這種學(xué)習(xí)方法很好。下面，我們就用這種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，文章中的兩個(gè)主要角色——阿玲和小象。要求以小組為單位商量好喜歡哪個(gè)角色就學(xué)習(xí)哪個(gè)角色。

　　設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)計(jì)一個(gè)探究問題的空間，讓學(xué)生在議論交流中表白各自看法，促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探索的積極性。

　　2、匯報(bào)

　�。�1）阿玲：通過同學(xué)表演，抓住阿玲的動(dòng)作“拍拍、貼貼、指了指”沒有說話，把這些動(dòng)作變成了語言說出阿玲的美。

　�。�2）指導(dǎo)朗讀

　　觀察現(xiàn)場(chǎng)，了解情況，讀時(shí)要慢。

　　指導(dǎo)小象洗車要讀出平靜、可親語氣。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)際生活中理解詞語，激發(fā)學(xué)生理解詞語興趣，同時(shí)通過說話訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生語感。

　　3、奇跡，真是奇跡！太好了！這還不算完，小象的拿手好戲還在后面呢？

　　小象甩、瀟灑、伸直、沖、噴   體會(huì)小象乖巧。

　　4、指導(dǎo)朗讀

　　“瀟灑”表現(xiàn)小象自如神態(tài)，語速稍快，語調(diào)上揚(yáng)。

　　五、指導(dǎo)背誦，積累語言。

　　1、喜歡哪一段，就背哪一段，并說說為什么喜歡。

　　2、你們覺得采用什么方法背得快？

　�。ㄏ胂螽嬅妫�抓重點(diǎn)詞，看圖）

　　3、自己練習(xí)背誦。

　　4、小型背誦比賽。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小學(xué)生正處在積累語言的黃金年齡，多背一些文章可以終身受用。使學(xué)生成為語言的富翁。

　　五、理解和感受表演

　　同機(jī)、阿玲，小象上臺(tái)表演，一生讀第七自然段。

　　六、表達(dá)訓(xùn)練

　　旅游就要結(jié)束了，玩得高興嗎？我們馬上乘飛機(jī)回國，就要和阿玲、小象分手了，你不想對(duì)阿玲和小象說幾句話嗎？

　　寫一段告的話。