教學目標：

　　1、學會10個生字，理解新詞的意思。

　　2、初知課文，初步了解課文內(nèi)容，弄清五壯士是哪五位戰(zhàn)士。

　　3、指導讀懂單元提示，理清課文層次。

　　4、初步感受五壯士堅貞不屈的英雄氣概。

　　重點：

　　自學生字新詞，初知課文內(nèi)容，學習單元提示。

　　難點：

　　讀通課文，了解課文中安排的材料。

　　一、導入新課：

　　1、簡介背景：

　　1941年秋，日寇集中兵力，向我晉察冀根據(jù)地的狼牙山區(qū)大舉進犯。七連奉命在這一帶堅持游擊戰(zhàn)爭。

　　經(jīng)過一個多月的英勇奮戰(zhàn)，七連向龍王廟一帶轉移，把掩護群眾和連隊轉移的任務交給了六班的五位戰(zhàn)士。

　　2、出示課題：今天我們一起來學習《狼牙山五壯士》（齊讀課題）

　　二、講授新課：

　�。ㄒ唬�、整體感知：

　　1、聽錄音，思考：這里的“五壯士”是哪幾位戰(zhàn)士？為什么稱他們?yōu)?ldquo;壯士”？

　　2、交流。

　�。ǘ�）、自學課文

　　要求：

　　1、讀準生字，記住字形。借助字典或聯(lián)系上下文弄懂新詞意思。

　　2、讀通課文，想想五壯士給你留下的初步印象是什么。

　　3、發(fā)現(xiàn)疑難處標上“——？”

　�。ㄈ�）檢查自學，理清層次。

　　1、同桌檢查詞語的認讀，互相正音。

　　2、交流對五壯士的初步印象，指名板書。

　　3、指名朗讀相關的課文段落。

　　（1）五壯士在狼牙山頂峰英勇殺敵。

　�。�2）五壯士完成任務，壯烈地跳下懸崖。

　�。�3）五壯士決定把敵人引上絕路。

　�。�4）五壯士一邊痛擊敵人，一邊把敵人引上狼牙山。

　�。�5）六班接受了掩護群眾和連隊轉移的任務。

　　4、根據(jù)朗讀，學生分好段落。

　　5、選定自己喜歡的一段朗讀，概括出小標題。

　　6、交流。

　　（四）指導學習單元提示

　　1、課文是如何安排這些材料的？重點材料是什么？

　　2、自學單元提示，劃出要點。

　　3、交流自學。

　　4、討論：學過的課文中，哪些也是用這種方法安排材料的？

　　三、課堂小結。

　　四、課堂作業(yè)：作業(yè)本1、2、