教材簡(jiǎn)析：

　　《晏子使楚》是一篇略讀課文，講述了春秋末期齊國(guó)大夫晏子出使楚國(guó)，楚王三次侮辱晏子，晏子進(jìn)行反駁，維護(hù)了自己的人格和齊國(guó)的尊嚴(yán)的故事。全文以事件的起因——經(jīng)過(guò)——結(jié)果為序，順序清楚，結(jié)構(gòu)完整。本文意在讓學(xué)生感受正義和智慧的力量，學(xué)習(xí)按一定順序的表達(dá)方法。

　　教學(xué)目標(biāo)：1、識(shí)生字，感情朗讀，分角色演內(nèi)容。2、了解課文內(nèi)容及敘述順序，學(xué)習(xí)按一定順序的表達(dá)方   法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：1、楚王怎樣侮辱晏子，晏子如何反駁：理清文章敘述順序。2、理解晏子反駁的話(huà)。

　　教具：課件（圖畫(huà)、文字）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、承上啟下，直奔課題

　　上一課，我們學(xué)習(xí)了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)軍事家孫臏幫助田忌以智取勝的故事，今天，我們?cè)僬J(rèn)識(shí)一位春秋末期齊國(guó)的晏子，（人物課件）他干什么呢？（板）從題目看，你想弄明白哪些問(wèn)題？（板）

　　二、初讀課文，理清脈絡(luò)

　　看黑板，請(qǐng)看文中對(duì)這些問(wèn)題有沒(méi)有說(shuō)明，在哪些段落，標(biāo)上記號(hào)。

　　三、閱讀課文，合作探究

　　1、晏子使楚的起因是什么？（板）抓住“國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛”“想乘機(jī)”等詞，引起下文。

　　2、哪幾節(jié)寫(xiě)晏子使楚經(jīng)過(guò)？主要人物都有誰(shuí)？（板）晏子到楚國(guó)，和楚王之間發(fā)生了什么事呢？請(qǐng)用一兩句話(huà)概括說(shuō)明。（板）

　　3、小聲自由讀3—5節(jié)（出示課件問(wèn)題）引導(dǎo)學(xué)生找出“侮辱”與“反駁”的關(guān)鍵性的句子，同桌相互交流討論，作上記號(hào)。（分析解答，師生互動(dòng)）

　　4、晏子憑著驚人的智慧，卓越的辯才與楚王針?shù)h相對(duì)，斗智斗勇，使自己處于主動(dòng)地位，楚王處于被動(dòng)，最后不敢不尊重晏子了（板）這就是故事的結(jié)果。

　　5、你認(rèn)為晏子是個(gè)什么樣的人？從哪里看出？

　　6、看結(jié)構(gòu)：除了重點(diǎn)內(nèi)容之外，還寫(xiě)了起因和結(jié)果，這樣寫(xiě)好處是什么？

　　7、既然是按事情發(fā)展順序?qū)�，那么這篇文章是寫(xiě)人還是寫(xiě)事？寫(xiě)了一件什么事？請(qǐng)抓住敘事的六大要素口述。

　　8、今天我們認(rèn)識(shí)了晏子，同時(shí)也認(rèn)識(shí)了楚王，作者是從哪方面來(lái)寫(xiě)人物的？（語(yǔ)言）你認(rèn)為晏子，楚王的語(yǔ)言分別應(yīng)該用什么語(yǔ)氣讀？課下練習(xí)，下節(jié)課我們分角色朗讀課文。

　　四、質(zhì)疑問(wèn)難，拓展延伸

　　1、你還有哪些疑問(wèn)？課上能解決的解決，解決不了，課下我們共同查找資料。好嗎？

　　2、你想對(duì)晏子說(shuō)什么？寫(xiě)在圖下。

　　3、如果對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期小故事感興趣，課下找有關(guān)書(shū)籍讀一讀。

　　板書(shū)略

　　課件問(wèn)題

　　楚王幾次、怎樣侮辱晏子？晏子又是如何反駁的？結(jié)果怎樣？