教學目標：

　　1．學會本課的13個生字，認識3個生字。能夠正確讀寫下列詞語：年齡、土匪、拒絕、麻醉劑、施行、勉強、過獎、診所、驚疑、從容鎮(zhèn)定、目光柔和、肅然起敬。

　　2．理解描寫人物神態(tài)、情緒變化的句子，體會劉伯承的堅強意志。

　　3．用比較快的速度默讀課文，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

　　教學重難點：

　　1．理解課文內(nèi)容，體會人物的思想感情，從人物的神態(tài)、動作了解偉人的精神世界。

　　2．在朗讀的基礎(chǔ)上，通過沃克醫(yī)生神態(tài)、情緒的變化，體會課文的中心思想。

　　3．抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，注意有感情地朗讀。

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學目標：

　　1．學會本課的13個生字，認識3個生字。能夠正確讀寫下列詞語：年齡、土匪、拒絕、麻醉劑、施行、勉強、過獎、診所、驚疑、從容鎮(zhèn)定、目光柔和、肅然起敬。

　　2．交流有關(guān)劉伯承的資料。

　　3．初讀課文，弄清文章敘述的順序、主要人物和主要事件。

　　教學過程：

　　一、交流資料，揭示課題

　　1．談話導(dǎo)入

　　在我國的十大元帥中，有一個堪稱“軍神”的人，他以鋼鐵般的意志博得了許許多多的人的稱贊，今天，我們要學習的19課《軍神》，就是介紹的這位婦孺皆知的元帥——劉伯承。

　　2． 板書課題

　　3．師生共同交流課前搜集到的劉伯承元帥的圖片和文字資料。

　　二、預(yù)習課文并交流

　　1．分小組進行預(yù)習

　�。�1）學習生字新詞。

　　（2）用比較快的速度默讀課文，想想課文講了一件什么事？

　�。�3）畫出沃克醫(yī)生稱贊軍神的話，為什么稱他為軍神？

　�。�4）認真朗讀課文。

　�。�5）質(zhì)疑

　　2．全班交流預(yù)習收獲

　　三、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1．指名讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　2．談?wù)勛约簩φn文內(nèi)容的理解

　　3．默讀課文，畫出沃克醫(yī)生稱贊軍神的句子。

　　4．按事情發(fā)展的順序給課文分段

　　第一段（開頭——“試試看吧。”）：講劉伯承在手術(shù)前拒絕使用麻醉劑

　　第二段（手術(shù)臺上——嶄新的白墊單居然被抓破了）：講在手術(shù)進行中，劉伯承忍受著巨痛，卻沒有吭一聲。

　　第三段（脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生——完）：講劉伯承的頑強意志，巨大的毅力得到了沃克醫(yī)生的稱贊。

　　5．分段朗讀課文。

　　四、布置作業(yè)

　　1．抄寫生字新詞

　　2．朗讀課文。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1．理解描寫人物神態(tài)、情緒變化的句子，體會劉伯承的堅強意志。

　　2．用比較快的速度默讀課文，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

　　教學過程：

　　一、復(fù)習導(dǎo)入

　　1．檢查生字新詞掌握情況。

　　2．分段朗讀課文。

　　二、精讀課文

　　1．指名朗讀劉伯承與沃克醫(yī)生的對話。

　�。�1）劉伯承為什么要化名去診所里看��？

　　（2）沃克醫(yī)生是從哪些地方看出劉伯承是一名軍人的？找出來畫在書上。

　　2．出示自學提綱，分小組討論。

　�。�1）劉伯承在手術(shù)前的心情和神態(tài)是什么樣的？

　�。�2）是什么使他拒絕使用麻醉劑？

　�。�3）在手術(shù)過程中，人物的動作和神態(tài)又是怎樣的呢？

　�。�4）劉伯承清楚地數(shù)出了醫(yī)生的刀數(shù)，從這里可以看出什么？

　　3．交流學習情況

　　4．理解沃克醫(yī)生的一段話，指導(dǎo)朗讀這一段話。

　　5．體會沃克醫(yī)生敬佩劉伯承元帥的原因。

　　三、布置作業(yè)

　　1．有感情地朗讀課文。

　　2．搜集有關(guān)劉伯承的故事。

　　附： 板書設(shè)計

　　教案點評：

　　由交流有關(guān)劉伯承的圖片、文字等資料導(dǎo)入新課。按照要求進行預(yù)習并交流。通過初讀課文，弄清文章敘述的順序、主要人物和主要事件。深入理解課文時，要抓住重點詞句，從人物的神態(tài)、動作了解偉人的精神世界，體會人物的思想感情。無論是初讀，還是細讀，都要注意用比較快的速度默讀課文，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。在閱讀體會中注意有感情地朗讀課文。