教學(xué)要求

　　1．學(xué)會12個(gè)生率，綠線中的3個(gè)生率只識不寫，理解由生字

　　組成的詞語。

　　2．能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說一說怕諾德夫人一家在危

　　急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。

　　3．通過朗讀課文的訓(xùn)練，感受怕諾德夫人母子三人在危急關(guān)

　　頭與敵人作斗爭時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。

　　4．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　重難點(diǎn)·關(guān)鍵

　　通過朗讀訓(xùn)練，體會伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人

　　作斗爭時(shí)的機(jī)敏、勇敢。

　　課時(shí)劃分：2課時(shí)

　　·教學(xué)設(shè)計(jì)·

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　回．學(xué)習(xí)本課生宇新詞，理解詞語意思。

　　2．初讀課文，了解課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。

　　3．學(xué)習(xí)第一段，理解課文語言文字所表達(dá)的思想內(nèi)容。

　　4．正確、流利地朗讀課文。

　　教具準(zhǔn)備

　　小黑板

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1．板書課題。

　　2．學(xué)生質(zhì)疑（課文為什么用“半截蠟燭”為題，這“半截蠟燭”

　　有什么特別的地方？課文圍繞，“半截蠟燭”寫了一件什么事？）

　　3．帶著問題自讀課文。

　　二、初讀課文，感知大意，學(xué)習(xí)生率新詞

　　l．自讀課文，要求：（l）讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。

　　位）劃出生字新詞，查字典或聯(lián)系上下文理解。

　�。�3）思考剛才提出的問題。

　　2．檢查生字詞掌握情況。

　　（1）出示生率新詞。

　　Zho DU6 WO XI

　　蠟燭伯諾德夫人屋里熄滅

　　zdo占 dThg kuilfn

　　遭到厄運(yùn)盯著杰奎琳

　　行 Xin y全

　　樓梯燈芯搖曳

　�。�2）指讀、正音后齊讀。

　　（3）說說生字新詞的意思。

　　3．指名讀課文、正音。

　　4．通過讀文，大家解決了哪些疑問？

　　附對開始提出的三個(gè)問題進(jìn)行解答）

　　三、再讀課文，理清脈絡(luò)

　　1．指名分節(jié)讀課文，其余學(xué)生邊聽邊思考：

　　伯諾德夫人一家人在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的？

　　提供句式：當(dāng)＿＿，（誰怎么做）。，（結(jié)果怎樣）

　　一】r給課文分段，并歸納段意。

　　第一段（l～2節(jié)）：寫伯諾德夫人把裝著情報(bào)的小金屬管藏在

　　半截蠟燭中。

　　第M段（第3節(jié)）：寫一名德軍官點(diǎn)燃了藏有情報(bào)的蠟燭，伯

　　諾德夫人取出一盞油燈，吹滅了蠟燭，暫時(shí)避免了一場危機(jī)。

　　第三段（4－5節(jié)）：寫大兒子杰克想借搬柴生火之機(jī)拿走裝有

　　情報(bào)的半截蠟燭，但沒有成功。

　　第四段怕一7節(jié)）：寫小女兒杰奎琳在萬分緊急關(guān)頭，借口上

　　樓睡覺拿走裝有情報(bào)的蠟燭，避免了一場危機(jī)。

　　四、學(xué)習(xí)第一段

　　1．自由讀第一段后，字詞質(zhì)疑。

　　區(qū)別理解“絕密、絕妙”兩詞。

　　2．伯諾德夫人是怎樣對待絕密情報(bào)的收藏工作的？為什么

　　要這樣做？

　　3，絕密的情報(bào)要用絕妙的方法來收藏，她想到了什么“絕妙

　　的主意”？妙在哪兒？

　　指導(dǎo)朗讀第2節(jié)第3句，并說說你從這句話中體會到什么？

　　（伯諾德夫人機(jī)智沉著，對情報(bào)收藏工作十分負(fù)責(zé)，辦法巧

　　妙。）

　　4．齊讀第一段。

　　五、指導(dǎo)寫字

　　是．觀察生率表，注意每個(gè)生率的筆畫與結(jié)構(gòu)。

　　2．重點(diǎn)指導(dǎo)“厄”與“遭”兩字。

　　3．鋼筆描紅、臨寫。

　　4．反饋。

　　六、作業(yè)練習(xí)

　　1．抄寫生率新調(diào)。

　　2．讀課文。

　　第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

　　一、看拼音寫詞語。

　　ydo y0         mXml…6 mbo…6 m1

　�。ǎ�（）（）（）

　　qidng d6o叁 you        wei ru6      zh怠n ding

　　（）（）（）（）

　　didn r6n        xT m伯          I6 zho        f6ng wo

　　。七

　　）（）（）（）

　　組詞。

　�。┲Z（）媳（）遭（）

　　濁（）若（）息（）糟（）

　　蟬

　�。�＄）盯（）＄）

　�。�＄）ti）慎（）

　　填上合適的詞語。

　�。┑那閳�(bào)一（）油燈

　�。ǎ┑闹饕庖唬ǎ┪�機(jī)

　�。ǎ┑男那橐唬ǎ�燭臺

　�。ǎ�）的東西一（）晚上

　�。ǎ┑墓媚镆唬ǎ┠静�

　�。ǎ┑臓T芯一（）樓梯

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1．學(xué)習(xí)課文，通過朗讀訓(xùn)練感受帕諾德夫人母子三人在危急

　　關(guān)頭與敵人做斗爭時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。

　　2．練習(xí)把故事編成課本劇演一演。

　　教具準(zhǔn)備

　　投影片

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．聽寫詞語。

　　2．回憶上節(jié)課內(nèi)容：伯諾德夫人想到了一個(gè)什么絕妙的主意

　　來收藏絕密情報(bào)？

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　里．出示深后第5題題目，討論如何編排課本劇。交流后小

　　結(jié)。

　�。ɑィ┡�清故事情節(jié)，可用圖畫和文字表示故事情節(jié)。

　�。�2）物色演員，演好語言、動作、表情等，必須要細(xì)細(xì)讀劇本

　　（課本）。

　　門）準(zhǔn)備道具（半截蠟燭、油燈、打火機(jī)）

　　2．弄清故事情節(jié)，用簡筆畫表示。

　　交流后板書。

　　—  —

　　3．指導(dǎo)第一場戲。讀課文思考，這場戲中心人物是誰，怎樣

　　演好中心人物？

　　找出文中反映中心人物動作、語言、心理活動的句子，圖出關(guān)

　　鍵詞，反復(fù)朗讀。

　　交流，逐一明確：

　　動作——（急忙）取，（輕輕）吹。

　　語言——“瞧，先生們，這盞燈亮些。”

　　心理——可用內(nèi)心獨(dú)白。

　　神情一一鎮(zhèn)定沉著，臨危不懼。

　　其他角色怎么演？

　　德國軍官的動作——闖、坐、拿、點(diǎn)、放。

　　孩子們一一臉色蒼白。

　　指導(dǎo)朗讀課文，進(jìn)入角色。

　　4．指導(dǎo)第二場戲。思考：這場戲中心人物是誰？該怎么演好

　　這一角色？找出表示中心人物動作、語言、神態(tài)的句子，從中體會

　　人物的心理活動。

　　交流后明確：

　　動作——（慢慢地）站，（平靜地）伸、端，（不快不慢地）走，

　�。◤娜莸兀┌�，生火，（默默地）坐待。

　　語言——“天真冷。我到柴房去搬些柴來生個(gè)火吧！”

　　神情一一鎮(zhèn)定，從容，不露聲色。

　　心理——練習(xí)內(nèi)心獨(dú)白。

　　其他角色：“趕上前”動作要快，語氣要狠，搶奪動作很粗暴。

　　此時(shí)伯諾德夫人又是怎樣的心情？外表如何？

　　指導(dǎo)朗讀第三段。

　　5．指導(dǎo)第三場戲。思考：這一場戲中心人物是誰？