活動目的：

　　1 有感情地朗讀課文，體會人與人之間的真誠與友誼。

　　2 用比較快的速度默讀課文，了解課文大意。

　　3 體會課文重點(diǎn)內(nèi)容在表達(dá)上的效果。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：體會人與人之間的真誠與友誼，從中受到啟發(fā)和教育。

　　教學(xué)課時：一課時。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)過程：

　　一 故事引入：

　�、� 師講故事《麥琪的禮物》，提問：聽了故事以后，你有何感受？

　�、� 今天我們要學(xué)習(xí)的一件運(yùn)動衫引起的故事也同樣感人。（板書 課題）

　　二 練習(xí)快速默讀課文，想想課文講了一件什么事？

　�、� 自己的話簡要說說課文的主要內(nèi)容。

　　⑵ 快速默讀課文，想想課文重點(diǎn)在寫什么？畫出有關(guān)的語句。

　　學(xué)生思考回答：重點(diǎn)寫運(yùn)動衫的“得而復(fù)失，失而復(fù)得”。

　�。ǖ谝淮�“得”：“到了城里，我先到小男孩告訴我的那家大商店，找到那種運(yùn)動衫的柜臺，毫不猶豫地用三塊錢買了一件，一出商店我就穿上了,心里充滿了自豪。”

　　“ 失”去運(yùn)動衫：“我用這件運(yùn)動衫再加上一元四角五分買下這 雙鞋，可以嗎？”“我把那件驕傲的仰著頭的大角麋鹿運(yùn)動衫放在柜臺上，抱著鞋盒走出商店。” 小男孩他喜歡那件運(yùn)動衫嗎？

　　從那些地方可以看出？

　　第二次“得”：“他站起身，從枕頭下面拿出一件印著仰著頭大角麋鹿紅色運(yùn)動衫。”

　�、� 想想你在讀課文的過程中，料到故事的結(jié)局了嗎？{使學(xué)生對人與人之間的真情產(chǎn)生震撼。}

　　當(dāng)“我”得知運(yùn)動衫是老人用小狗換來的時候，又有何反應(yīng)？讓 學(xué)生想象當(dāng)時的情景。

　　⑷ 思考：課文用了不少筆墨寫“我”對運(yùn)動衫的喜愛和購買過程，這樣寫有什么好處？

　　a) 小組討論。

　　b)  b) 交流。（從“情節(jié)完整性”角度談好處；從“表情達(dá)意，體現(xiàn) 情誼”角度談好處；從“標(biāo)價與實價的差價中”及售貨員外加“一雙長腰襪子”上發(fā)現(xiàn)售貨員被“我”退襯衫買鞋關(guān)心老人 的行為所感動，才會以4.45元出售鞋，還加一雙襪子。感受人與人之間的真情。）

　　三 指導(dǎo)朗讀：文章哪些地方最令感動？你能有感情地讀一讀嗎？

　　四 體會文章結(jié)構(gòu)的精妙

　　這篇文章和《麥琪的禮物》結(jié)構(gòu)上有什么共同點(diǎn)？這樣安排有什 么好處？（課文一明一暗兩條線索，明：“我”買運(yùn)動衫，換鞋；暗：康威先生用小狗換運(yùn)動衫，最后兩線交織在一起，形成出人意料的結(jié)局。）

　　五 拓展練習(xí)：

　�、� 學(xué)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？

　�、� 把《一件運(yùn)動衫》的故事講給家長聽。