學(xué)生視角
一個14歲的德國小姑娘，獨自一人游歐洲，這對沒出過遠門的小朋友來說，是一件不敢想的事�；谶@種想法，學(xué)生必會以獨特的思維，以贊揚或批評態(tài)度來閱讀這篇課文。
難點
了解德國小姑娘為出行所做的充分地準(zhǔn)備。
教師思考
任何事情都要辯證地看，尤其是這篇課文所反映的思想內(nèi)容，它會引起不同類型的人的思想碰撞。所以要引導(dǎo)學(xué)生辯證地看問題，肯定好的一面，并非刻意地去模仿學(xué)習(xí)烏塔的做法。
這是一篇獨立閱讀文章，教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生走上自學(xué)之舟，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)、自己提出問題，并自行商討解決。有條件的，可以組織學(xué)生起來搞一些辯論活動，辯論文題是：長出獨立的翅膀。
重點
在辯論中體會思想觀念的不同，國家經(jīng)濟情況現(xiàn)狀等。學(xué)習(xí)烏塔的獨立品格，有愛的思想以及可敬的毅力。
設(shè)計特色
1．自學(xué)課文。
2，開展辯論活動，旁征博引，闡明觀點。
信息資料
1．師生查閱的關(guān)于德國、歐洲各國的風(fēng)土人情。
2．中國以及世界歷史上獨立自主、有個性的名人的故事。
[教學(xué)要求]
1．通過對烏塔獨自旅行的故事的了解，學(xué)習(xí)烏塔為了自己的目標(biāo)勤奮努力去追求的精神以及獨立自主的好品質(zhì)。
教學(xué)流程
一、導(dǎo)人
同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《烏塔》這篇文章，這篇文章大概講了一個怎樣的故事呢?請同學(xué)們回憶。
(用簡短的內(nèi)容導(dǎo)入課文，引發(fā)學(xué)生的回憶，有效地檢查自學(xué)情況。)
二、質(zhì)疑
1．一個14歲的德國小姑娘，獨自一人游歐洲，這個小姑娘引起你的思考了嗎?你說說如何看待烏塔的?——板書“我眼看烏塔的”
(直入主題，引起學(xué)生思考烏塔及烏塔的做法。相信，在學(xué)生之間肯定要有不同想法，這是引起爭論的開始。)
2．同學(xué)們對烏塔有了一定的看法，并分別發(fā)表意見，可見你們進行了充分地預(yù)習(xí)�，F(xiàn)在，我們自愿結(jié)組，喜歡烏塔，特別贊同她的做法的在一組，其余的在一組，大家分別商討、學(xué)習(xí)，用書中的語言，說一說為什么會有這樣的想法?
(自主合作，主動探究，相信這樣的學(xué)習(xí)方式學(xué)生會非常愛學(xué)，更會積極地討論。讀書鼓勵有獨特見解的人，教師要特別說明“每一種認(rèn)識都是金子”的道理。同時，不脫離書中的語言，對學(xué)生認(rèn)真地讀書，認(rèn)真地思考又有了一個界定。相信，學(xué)生會更深入地理解課文中的內(nèi)容。)
3�？梢哉归_辯論。
(在這里，教師要給予充分的時間，更要參與到同學(xué)們的辯論中去，成為其中的一員。教師也要有獨特的見解，這是對學(xué)生最好的支持。)
4。得出結(jié)論，達成共識。板書——長出獨立的翅膀：
三、激情
1，導(dǎo)入。是的，在任何時代，任何社會都需要獨立自主的人，只要是符合一定的條件。請同學(xué)們結(jié)合自己在預(yù)習(xí)中查到的資料，準(zhǔn)備一兩分鐘的發(fā)言，充分表達自己的觀點。
(深入地研究課文內(nèi)容，擴大學(xué)生學(xué)習(xí)和思維的空間。同時，學(xué)生廣泛地查詢資料，學(xué)習(xí)知識，流利地表達，不僅涉入了知識，又鍛煉了表達的能力。)
2。一分鐘演講。
(對學(xué)生的表達水平定位不要太高，只要表達出來即可。這種形式只在于鼓勵學(xué)生長篇說話，認(rèn)識自己。)
3．導(dǎo)入“正確的認(rèn)識自己”并板書。
4．談?wù)勎覀冏约涸撊绾五憻捵约旱哪芰Α?/p>
5．師生總結(jié)。
四、課堂練習(xí)，
1．把下列加點字不正確的讀音用“／”劃去。
2．說講對下面這句話的理解。
光從電視和書本中認(rèn)識世界總不完美。
五、實踐活動
你們都去過哪里游玩過，哪些地方最喜歡，請選取自己喜歡的放方式，或?qū)懺�，或�(qū)懳模虍嫯�，把給你印象最深的地方寫下來。然后展示給大家看。
