教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)習(xí)課文，了解袁隆平研究雜交水稻的經(jīng)過，學(xué)習(xí)他敢于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新的精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：了解袁隆平的事跡。

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一：揭題。

　　板書   16 雜交水稻之父

　　質(zhì)疑   “雜交水稻之父”指誰(shuí)？為什么稱他“雜交說(shuō)稻之父”？

　　讀課文第一小節(jié)回答第一個(gè)問題。

　　交流自己了解的袁隆平。

　　二：自學(xué)課文。

　　1、讀通課文，標(biāo)好小節(jié)，劃出不理解的詞語(yǔ)。

　　2、交流。（1）讀書，糾音。（2）質(zhì)疑解疑。

　　3、默讀，文章主要寫上什么？

　　三：學(xué)習(xí)重點(diǎn)段。

　　1、袁隆平為什么決心攻克“人工雜交水稻”這一世界難題？

　　讀課文二、三自然段。首先明確袁隆平是為了解決人民的吃飯問題；其次明確這是一個(gè)世界難題，國(guó)內(nèi)外從無(wú)人試驗(yàn)過，而且外國(guó)專家武斷地肯定“此路不通”。但袁隆平堅(jiān)信有天然雜交水稻就一定能培育出人工雜交水稻。再次袁隆平作出這個(gè)決定要有極大的勇氣，要有創(chuàng)新精神，更要付出艱辛和心血。

　　2、袁隆平為了研究付出了怎樣的艱辛和努力？

　　讀三、四、五、六自然段，找出有關(guān)的語(yǔ)句，并通過想象去體驗(yàn)和感悟。

　　學(xué)生邊說(shuō)邊指導(dǎo)朗讀。

　　3、袁隆平的研究作出了怎樣的巨大貢獻(xiàn)？

　　讀七、八小節(jié)，對(duì)文中的幾個(gè)數(shù)字算算賬，具體感受一下這是怎樣的巨大的貢獻(xiàn)。

　　4、指導(dǎo)朗讀。

　　四：總結(jié)。

　　1、為什么稱袁隆平為“雜交水稻之父”？

　　2、為什么本文以“雜交水稻之父”為題？

　　4、 袁隆平為什么能取得成功？