教學(xué)內(nèi)容：整數(shù)乘法運算定律推廣到分數(shù)乘法（教材第14頁例5、例6，練習(xí)三的1、2、4、5題）
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生會用整數(shù)乘法的運算定律推廣運用到分數(shù)乘法，并使一些計算簡便。
2、培養(yǎng)學(xué)生靈活計算的能力，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。
重難點、關(guān)鍵：
運用運算定律進行簡便運算。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)例5
1、觀察每組的兩個算式，看看它們有什么關(guān)系。
�。�1）×○×
①學(xué)生計算，發(fā)現(xiàn)乘積一樣，兩個算式相等。
�、谡f一說存在的規(guī)律。
�、塾米帜副硎�。
板書：乘法交換律：a×b=b×a
(2)(×)×○×(×)
�、賹W(xué)生計算，發(fā)現(xiàn)乘積一樣，兩個算式相等。
�、谡f一說存在的規(guī)律。
�、塾米帜副硎�。
板書：乘法結(jié)合律：(a×b)×c=a×(b×c)
(3)(+)×○×+×
�、賹W(xué)生計算，發(fā)現(xiàn)乘積一樣，兩個算式相等。
�、谡f一說存在的規(guī)律。
�、塾米帜副硎�。
板書：乘法分配律：（a+b）×c=ac+bc
2、小結(jié)。
整數(shù)乘法的運算定律對于分數(shù)乘法同樣適用。
師：應(yīng)用這些乘法的運算定律，可以使一些計算簡便。
二、教學(xué)例6
1、計算××5
(1)觀察算式，說一說你有什么想法。
(2)學(xué)生獨立列式計算，教師巡視檢查。
(3)匯報計算過程。
××5
1
�。�×5×（問：運用了什么運算定律？）
1
1
�。�3×
2
＝
(4)想一想：不改寫算式，直接進行約分行不行？
抽生板演
通過觀察、思考、交流，使學(xué)生明白像這樣連乘的算式，可以直接約分同時計算。
（5）試一試
××3
學(xué)生獨立計算，請兩位學(xué)生上臺板演，完成后集體評價，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
2、計算（＋）×4
(1)觀察算式，說一說你認為怎樣計算比較簡便。
(2)學(xué)生獨立列式計算，請兩位上臺板演。
(3)集體評價，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
板書：（＋）×4
21
�。�×4＋×4
51
�。�+1
=1
(4)試一試
（＋）×27
學(xué)生獨立計算，教師巡視進行個別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。完成后，請一位學(xué)生上臺板演計算過程。
3、計算：87×
（1）觀察算式，說一說算式有什么特征？
�。�2）你認為應(yīng)該怎樣算比較簡便？
（學(xué)生先獨立思考，然后在小組中交流。
�。�3）反饋交流結(jié)果
板書：87×
�。剑�86＋1）×
1
�。�86×+
1
=3+
=3
三、鞏固練習(xí)：完成練習(xí)三的1、2、4、5題
四、課后作業(yè)設(shè)計：
一、填一填
1、×□=×□
2、（×）×=□×(□×□)
3、（＋）×9=□×9+□×9
二、用簡便方法計算
1、（+）×242、××21
3、××64、39×
教學(xué)反思：
