教學內(nèi)容

　　教科書第127頁的例題及“做一做”中的題目和練習二十九的第1、3、5、6題。

　　教學目的

　　通過面積和周長的比較，使學生分清周長和面積的概念及計算方法，培養(yǎng)學生分析、比較和實踐的能力。

　　教學重點

　　使學生分清周長和面積的概念及計算方法。

　　教學難點

　　理解、分清長度和面積單位。

　　教具準備

　　多媒體課件或幻燈片、小手帕。

　　教學過程

　　一、情境體驗，對比不同

　　1、多媒體演示（或幻燈片）：一塊長方形的白菜地，周圍圍上籬笆。學生根據(jù)這個情境提問題。（學生可能提出如下問題：籬笆有多長？菜地的面積是多少？......）

　　繼續(xù)演示：菜地的長是5米、寬是2米。

　　然后選取學生提出的許多問題中的主要問題：籬笆有多長？菜地的面積多少？讓學生進行解答。

　　在學生進行交流的過程中，教師提問：求籬笆有多長？菜地的面積是多少？實際上是求什么？方法有什么不同？

　　2、計算下面長方形的面積和周長。

　　3厘米6厘米

　　12厘米6厘米

　　3、學生估計教科書封面的面積大致是多少？

　　4、學生討論：長方形的周長和面積各是指什么？

　　周長和面積各是用什么計量單位？

　　5、學生進行交流，教師總結出示下表：

　　周 長

　　面 積

　　含義

　　四條邊的長度和

　　四條圍成的面的大小

　　計算方法

　　　（長+寬）×2

　　長×寬

　　計量單位

　　長度單位

　　面積單位

　　　二、綜合練習

　　　1、測出手帕、桌面的周長和面積。

　　2、練習二十九的第1題。（學生做在教科書上）

　　3、練習二十九的第2題。學生獨立完成。

　　4、練習二十九的第3題。學生獨立完成。

　　5、練習二十九的第5題。學生先試做，然后啟發(fā)學生想：地板革的大小與房間的大小有什么關系？

　　板書設計：

　　周長和面積的比較

　　周長=（長+寬）×2面積=長×寬