教學(xué)內(nèi)容：第67-68頁(yè)例15、16。

　　教學(xué)目的：

　　1．使學(xué)生初步掌握除數(shù)是一位數(shù)除法的簡(jiǎn)易估算方法，能正確地進(jìn)行估算。

　　2．進(jìn)一步了解估算的用處，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、判斷問(wèn)題、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步掌握除數(shù)是一位數(shù)除法的簡(jiǎn)易估算方法。

　　較需難點(diǎn)：能正確地進(jìn)行估算，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)溝通，建立聯(lián)系

　　90÷3160÷4560÷8270÷94200÷7

　　2．求下面各題的近似數(shù)。

　　352469（省略十位后面的尾數(shù)）

　　48203490（省略百位后面的尾數(shù)）

　　二、自主交流，學(xué)習(xí)知識(shí)

　　1．出示例15

　　一本故事書有432頁(yè)，小麗用4個(gè)星期看完，小麗每星期大約看了多少頁(yè)？

　　（1）讀題理解題意，試著估算。

　�。�2）學(xué)生討論解決的方法。

　�。�3）學(xué)生匯報(bào)估算的方法。

　�。�4）教師總結(jié)：

　�、偾蟊怀龜�(shù)的近似數(shù)的方法，被除數(shù)的最高位上的數(shù)與除數(shù)相同，就省略最高位后面的尾數(shù)。

　�、谝�?yàn)樗�得的商是近似�?shù)，所以要用“≈”。

　�。�5）驗(yàn)證自己所求的近似數(shù)與準(zhǔn)確數(shù)的差別，通過(guò)驗(yàn)證使學(xué)生進(jìn)一步理解估算的意義。

　　（6）68頁(yè)的“做一做”

　　2．遷移類推，學(xué)習(xí)例16。

　�。�1）出示例題，讀題、審題、理解題意。列出算式：3486÷7

　�。�2）獨(dú)立試做，遇到問(wèn)題小組討論解決。

　　剛才我們研究的估算除法是被除數(shù)的最高位上的數(shù)夠除的情況，同學(xué)們猜測(cè)一下還會(huì)有什么情況？那你們能用自己的所學(xué)的知識(shí)解決嗎？

　�。�3）學(xué)生匯報(bào)估算的方法。

　　（4）教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況，進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)。

　　（5）通過(guò)兩個(gè)例題的分析，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)除數(shù)是一位數(shù)的除法估算方法。

　�。�6）教師總結(jié)：

　�、佼�(dāng)被除數(shù)最高位上的數(shù)夠除的，就看被除數(shù)最高位后面的尾數(shù)；如果滿5就向最高位進(jìn)1。如果不滿5，就把最高位后面的尾數(shù)省略。

　　②當(dāng)被除數(shù)的最高位上的數(shù)不夠除數(shù)除的，就要看被除數(shù)前兩位數(shù)后面的尾數(shù)，即第三位上的數(shù)。如果滿5，就要向第二位進(jìn)1；如果不滿5，就要把前兩位數(shù)后面的尾數(shù)省略。