教學(xué)目的：

　　1．學(xué)生對除數(shù)十位上的數(shù)較小，個位上的數(shù)又不接近整十?dāng)?shù)的除法，學(xué)會靈活運用試商方法。

　　2．初步培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、靈活運用知識的能力。

　　教學(xué)重點和難點：學(xué)會靈活運用試商方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)溝通。

　　1．讓學(xué)生口算。

　　14×515×816×425×424×526×315×614×715×6+1525×8－25

　　2.在下面的里填上“＜”或“＞”。

　　25×616015×9120

　　3．筆算下面各題。

　　33）78038）780

　　二、獨立試做，反思做法，達到靈活運用

　　讓學(xué)生觀察復(fù)習(xí)3得兩道題是用什么方法試商的？各有什么特點。下面請同學(xué)們看這一道題：

　　1。學(xué)習(xí)例7。出示70÷14=

　�。�1）讓學(xué)生利用學(xué)過的試商方法進行試商。完成后說說有什么感覺？

　�。�2）小組討論有沒有別的試商方法。

　�。�3）小組匯報交流。

　�。�4）教師把學(xué)生說的幾種情況板書，讓他們比較那種方法簡便一些，根據(jù)題目的特點靈活運用，選擇合適你自己的試商方法。

　�。�5）做第53頁上的“做一做”。

　　2．教學(xué)例8：出示240÷26=

　�。�1）先讓學(xué)生獨立做，遇到問題小組討論。

　　（2）學(xué)生交流你是怎樣想的？

　　（3）讓學(xué)生觀察、比較哪一種方法簡便些？選擇你喜歡的方法把這題做完。

　�。�4）做第53頁下面的“做一做”

　　3．引導(dǎo)學(xué)生認真觀察例題和“做一做”的題目中除數(shù)有什么特點？這類題目用什么方法試商簡便些？

　　二、靈活運用方法

　　練習(xí)十二第1-5題

　　第1題，全班共同練習(xí)，訂正時，讓學(xué)生說說是怎樣想的。

　　第2題同上。

　　第3題，先讓學(xué)生說出準(zhǔn)確的商，再提問你是怎樣調(diào)商的？

　　板書：

　　用兩位數(shù)除商一位數(shù)試商方法的靈活運用

　　例7：70÷14=5例8：240÷26=9......6

　　59

　　14）7026）240

　　70234

　　06