學(xué)材分析

　　教學(xué)重難點(diǎn)：從不同面，觀察兩個(gè)簡(jiǎn)單的物體，能辨認(rèn)相應(yīng)的視圖，教學(xué)難點(diǎn) ：體會(huì)物體的相對(duì)關(guān)系。

　　學(xué)情分析

　　學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．觀察兩個(gè)簡(jiǎn)單的物體，能辨認(rèn)相應(yīng)的視圖，體會(huì)物體的相對(duì)關(guān)系。2．通過(guò)分組合作，觀察，操作，交流等活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)系。3．激活學(xué)生已有的觀察物體的經(jīng)驗(yàn)，提高在物體及視圖之間轉(zhuǎn)換的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，發(fā)展形象思維和推理能力

　　導(dǎo)學(xué)策略

　　導(dǎo)練法、遷移法、例證法

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)具盒、課件

　　導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)：導(dǎo)入--探究新知--鞏固練習(xí)--總結(jié)

　　教 師預(yù)設(shè)

　　學(xué) 生活動(dòng)

　　一、 探究新知：

　　二、出示課件：書(shū)P77圖讓學(xué)生照?qǐng)D擺一擺。找一找他的左側(cè)面和右側(cè)面看到的形狀相同嗎？指名說(shuō)一說(shuō)，你看到的形狀。（如果學(xué)生沒(méi)有發(fā)現(xiàn)從物體的右側(cè)面和左側(cè)面看到的形狀并一樣，引導(dǎo)學(xué)生重新進(jìn)行觀察。重點(diǎn)交流右側(cè)面和左側(cè)面看到的形狀有什么不同，并且聯(lián)系觀察的位置說(shuō)說(shuō)原因。）

　　三、教學(xué)試一試：出示課件：P77試一試圖一學(xué)生觀察后，按照要求擺一擺。引導(dǎo)學(xué)生觀察從左側(cè)面和右側(cè)面看到的各是什么形狀？

　　出示課件：P77試一試圖二先擺一擺再?gòu)挠覀?cè)面和左側(cè)面來(lái)觀察，各是什么形狀？

　　提問(wèn)：通過(guò)觀察你有什么發(fā)現(xiàn)？集體交流：引導(dǎo)學(xué)生感受到：有的物體從左右側(cè)面看到的形狀不同，也有的物體從左右側(cè)面看到的形狀是相同的。

　　學(xué)生練習(xí)

　　校對(duì)

　　六年級(jí)

　　強(qiáng)化練習(xí)

　　討論

　　教學(xué)反思

　　在教學(xué)中要讓學(xué)生動(dòng)手操作，這樣學(xué)生的空間想象能力會(huì)提高的快一些。