教學(xué)目標(biāo)：
1、用鋼筆描紅。
2、對歸類簡體字，讀一批繁體字。
3、將句中加點(diǎn)的詞改成重疊式，再讀一讀。
4、將關(guān)聯(lián)詞語分別用到3個(gè)句子中。
5、熟記12個(gè)成語。
6、口語交際；我最喜歡的電視欄目。
7、寫毛筆字：“土”、“牛”。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)寫字；2、熟記成語。
教學(xué)用具：小黑板、掛圖
教學(xué)用時(shí)：三課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
1、激趣導(dǎo)入
師：第三單元幾篇課文學(xué)完了，今天我們再一起來做一些習(xí)題鞏固一下，相信大家一定會學(xué)得更好。
2、教學(xué)第一題
�。�1）審題。
指名讀，明確要求。
�。�2）指導(dǎo)。
�、僦该x，②生細(xì)細(xì)觀察每個(gè)字的起筆、主筆，③學(xué)生找出難寫的字，說說難在什么地方，④師指導(dǎo)寫“唯”、“裝”。
（3）練習(xí)
學(xué)生描紅，師及時(shí)小結(jié)，學(xué)生再仿寫。
�。�4）反饋
3、教學(xué)第二題
�。�1）審題。指名讀題，明確要求。
（2）指導(dǎo)。
�、俜謩e讀出左邊簡化字。
�、谝灰粚�(yīng)真情為之后再讀。
③讓學(xué)生觀察相對應(yīng)的繁簡字，說說它們的異同。
4、教學(xué)第三題
�。�1）審題。
指名讀，說本題的要求。
（2）指導(dǎo)
�、傩『诎宄鍪揪渥樱该x。
�、谝髮W(xué)生將“認(rèn)真”改成重疊詞。
�、郾容^改后與之前的異同。
�、苣芊駥�“認(rèn)真”改成“認(rèn)真認(rèn)真”，為什么？
⑤教師歸納做題方法。
（3）練習(xí)。
①讓學(xué)重用上面的方法做并驗(yàn)讀2、3句。
②教師根據(jù)情況進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。
（4）反饋。
第二課時(shí)
1、復(fù)習(xí)檢查
�。�1）讀簡體字與繁體字。
�。�2）讀讀書中第3題。
2、教學(xué)第四題
（1）指名讀，明確要求。
�。�2）指導(dǎo)。
①小黑板出示題1，指名讀句。
�、谡垖W(xué)生思考：“天氣冷”和“爺爺晨練”這兩個(gè)關(guān)系。
�、勰囊唤M關(guān)聯(lián)詞語符合這樣的關(guān)系。
�、芸紤]放在什么位置。
�、葜该x，檢驗(yàn)。
�、藿處煔w納方法：一分析，二選擇，三讀句。
（3）練習(xí)。
讓學(xué)生用上述方法自行練習(xí)下面兩題。
�。�4）反饋。
讓學(xué)生匯報(bào)自己的答案，并說明理由。
3、教學(xué)第五題
（1）審題。
指名讀。幫助學(xué)生弄清題目要求。
�。�2）指導(dǎo)。
�、僮寣W(xué)生自由讀12條成語，不認(rèn)識可查字典。
�、诮處煼蹲x。
�、蹖W(xué)生自由讀，理解意思。
�。�3）練習(xí)。
①學(xué)生大聲自由練讀。
�、谕痪毩�(xí)背誦。
�、劢處熝不貍�(gè)別抽讀，抽背。
�。�4）反饋。
�、僦该x。
�、诩w齊背、指名背。
第三課時(shí)
1、復(fù)習(xí)檢查
指名學(xué)生背誦成語。
2、教學(xué)第6題
�。�1）審題。談話揭題，介紹自己喜歡的節(jié)目。指名讀本次說話的要求。
教師進(jìn)一步明確要求。
�。�2）指導(dǎo)。
�、倌銈兘�(jīng)�？吹墓�(jié)目有哪些？
�、谄渲心阕钕矚g的節(jié)目是什么？
�、勰銥槭裁聪矚g它？它有什么不同之處？
④指名匯報(bào)。
�、莓�(dāng)時(shí)的情景怎樣？你自己根據(jù)回憶按照事情發(fā)展的順序描述一下。
�、拗该f，或小組推薦。
�。�3）練習(xí)。
學(xué)生列寫提綱，學(xué)生按提綱的內(nèi)容及順序準(zhǔn)備說一段邊疆話。
指名匯報(bào)。
3、教學(xué)第七題
�。�1）出示帶有“土”、“牛”偏傍的字。
�。�2）指導(dǎo)書寫。
�。�3）練習(xí)（師指導(dǎo)）。
�。�4）反饋（師評點(diǎn)）。
