一、初讀課文，找英雄形象。

　　學(xué)生自學(xué)，邊讀邊劃，劃出五壯士名字、職務(wù)，劃出表現(xiàn)五壯士英雄形象的詞、句、段并自學(xué)（查字、詞典）理解。

　　小組討論交流，質(zhì)疑解惑。

　　二、細(xì)讀課文，談?dòng)⑿坌蜗�。圖文結(jié)合，理解課文。

　　1、默讀，填寫下表：

　　事件 人物 英雄形象

　　神態(tài) 動(dòng)作 語(yǔ)言

　　接受任務(wù)

　　誘敵上山

　　引上絕路

　　頂峰殲敵

　　英雄跳崖

　　2、組織討論。

　　按列表內(nèi)容，逐層談：“誘敵上山”的英勇形象；

　　“引上絕路”的堅(jiān)毅形象；

　　“頂峰殲敵”的頑強(qiáng)形象；

　　“英勇跳崖”的壯烈形象。

　　三、精讀課文，學(xué)英雄形象。

　　有感情地朗讀，做到以情感人。然后討論：

　�、� 文中哪幾段使你印象最深，受到教育最大？為什么？

　　② 你從“五壯士”的英雄形象中受到什么教育？

　　最后總結(jié)時(shí)要突出本組訓(xùn)練的重點(diǎn)，歸納以下問(wèn)題：哪些內(nèi)容是詳寫的？哪些內(nèi)容寫得簡(jiǎn)略？為什么這樣寫？