學(xué)材分析

　　數(shù)學(xué)十一冊(cè)P-62頁(yè)

　　學(xué)情分析

　　學(xué)生對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖有一定的基礎(chǔ)。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能看圖準(zhǔn)確分析圖中包含的信息。

　　2、掌握當(dāng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的時(shí)間不連續(xù)的時(shí)候，水平射線表示的距離要根據(jù)實(shí)際時(shí)間多少來(lái)確定的方法，并知道這樣做的道理。

　　導(dǎo)學(xué)策略

　　討論法、嘗試法

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備兩張數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表，學(xué)生準(zhǔn)備一張方格統(tǒng)計(jì)圖紙

　　導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)：

　　教師預(yù)設(shè)

　　學(xué) 生活動(dòng)

　　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　　1、你長(zhǎng)大了想干什么？

　　2、設(shè)計(jì)一個(gè)某某城市的氣象員，下面分管兩個(gè)城市，即甲市，乙市，其他同學(xué)擔(dān)任氣象員助理。

　�。ǘ�）循序漸進(jìn)，探求新知。

　　1、氣象員走馬上任，首先調(diào)出甲市和乙市一年氣溫情況統(tǒng)計(jì)表

　　2、觀察書(shū)中已經(jīng)繪制好的折線統(tǒng)計(jì)圖，你能提出什么問(wèn)題？能獲取什么信息呢？

　　3、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。

　　4、回答書(shū)上的問(wèn)題。

　　5、說(shuō)說(shuō)兩城市的氣溫是如何變化的？

　　6、學(xué)生討論。

　　7、兩組折線在一個(gè)圖中，我們?cè)鯓訁^(qū)分呢？

　　8、觀察統(tǒng)計(jì)圖，你從中又能獲取什么信息？產(chǎn)生什么聯(lián)想呢？

　�。ㄈ�）鞏固知識(shí)。做一做課堂作業(yè)相關(guān)題目。

　�。ㄋ模┙Y(jié)束語(yǔ)：今天某某過(guò)了一把氣象員癮，其他同學(xué)也跟著過(guò)了一把氣象員助理癮，其實(shí)就在明天，我們這個(gè)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。真誠(chéng)的希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)好統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，并用統(tǒng)計(jì)的知識(shí)管理好我們的氣象，讓我們的氣象為人們服務(wù)。

　　學(xué)生回答問(wèn)題。

　　1、觀察書(shū)中已經(jīng)繪制好的折線統(tǒng)計(jì)圖，你能提出什么問(wèn)題？能獲取什么信息呢？

　　學(xué)生討論。

　　學(xué)生自己制作，交流評(píng)比。

　　自行設(shè)計(jì)，展示風(fēng)彩，學(xué)生自評(píng)。

　　教學(xué)反思

　　達(dá)標(biāo)情況分析：良好

　　教學(xué)心得體會(huì)：有趣的教學(xué)情境，能使教學(xué)收到意想不到的效果。