教學(xué)目標(biāo)：

　　進(jìn)一步理解掌握分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)在通分中的運(yùn)用，能熟練而靈活地運(yùn)用通分的方法進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較。

　　教學(xué)過程：

　　一、基本練習(xí)

　　學(xué)生自由練習(xí)互相說一個(gè)分?jǐn)?shù)，再通分。

　　學(xué)生匯報(bào)糾錯(cuò)

　　二、集中練習(xí)

　　1、教師出示：比較下面各組分?jǐn)?shù)的大�。�可以安排為擂臺(tái)賽）

　　a、21/21和31/265/7和4/5

　　b、8/9和4/71/3和4/9

　　請(qǐng)同學(xué)評(píng)講

　　2、課本練習(xí)68頁第九題把下面分?jǐn)?shù)填入合適的圈內(nèi)

　　比1/2大的分?jǐn)?shù)有：

　　比1/2小的分?jǐn)?shù)有：

　　師生討論：怎樣快速的分類？

　　自由說一個(gè)比1/2的分?jǐn)?shù)。并說出理由。

　　三、拓展練習(xí)

　　小明：我10步走了6米，小紅：我7步走了4米。問：誰的平均步長長一些？小組討論，明確解題步驟。

　　四、課堂總結(jié)