教學目標：

　　1、學會本課的6個生字，理解29個詞語的意思。

　　2、學習本課第1—3自然段。

　　3、感受戰(zhàn)斗英雄董存瑞為人民解放事業(yè)勇于犧牲的大無畏精神。

　　教學重點：學習生字詞，初讀課文。

　　教學難點：理解董存瑞為什么要炸暗堡

　　教學過程：

　　一、揭題

　　1、讀題。主要寫一件什么事呢？

　　2、簡介董存瑞：1929年出生在河北省懷來縣一個貧苦農(nóng)民的家庭。他11歲的時候，就當上了兒童團長。后來又當上了民兵。1945年8月，參加了中國人民解放軍。在部隊中，曾立過三次大功，四次小功。曾榮獲三枚勇敢獎章和一枚毛澤東獎章。1947年加入中國共產(chǎn)黨。1948年5月，在解放隆化的戰(zhàn)斗中，舍身炸暗堡壯烈犧牲，年僅19歲。

　　二、自學課文。

　　1、自學生字新詞。

　　2、思考課后問題。

　　三、檢查自學。

　　1、把自己認為難讀難寫的字寫下來。

　�。ㄡ屃x：震撼、迸射、嘹亮、鋼鑄）

　　2、多音字：中、夾、應

　　3、指名讀課文，糾正讀音。

　　四、學習第1自然段。

　　1、董存瑞為什么要去炸暗堡？答案在哪一段？

　　2、指名讀。劃出相應的答案。

　　3、敵人的火力很猛，從哪里可以看出來？（六條、噴出）

　　說說在錄像中看到的當時的情景。

　　4、小結：不炸掉這個暗堡，我軍就不能順利前進，就會影響整個戰(zhàn)斗，所以，董存瑞堅決請戰(zhàn)。描寫董存瑞堅決請戰(zhàn)的段落在哪一段？

　　五、學習第2、3自然段。

　　1、找出描寫董存瑞神態(tài)的句子。

　　2、比較：

　�。�1）董存瑞看著敵人的暗堡，兩眼放射出仇恨的火花。

　�。�2）董存瑞看著敵人的暗堡，兩眼放射出仇恨的火花。

　　3、請戰(zhàn)的語氣怎么讀？

　　4、指名讀第3自然段，說說這一段主要寫了什么樣？

　　六、朗讀1—3自然段。

　　七、課堂作業(yè)。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、學習4—8自然段，理解董存瑞怎樣炸暗堡。

　　2、有感情地朗讀全文。

　　3、感受戰(zhàn)斗英雄董存瑞為人民解放事業(yè)勇于犧牲的大無畏精神。

　　教學重點：董存瑞怎樣炸暗堡

　　教學難點：感受英雄董存瑞為人民解放事業(yè)勇于犧牲的大無畏精神

　　教學過程：

　　一、復習檢查

　　1、課文1—3自然段先寫了什么？

　　2、讀出請戰(zhàn)的堅決語氣。

　　3、這節(jié)課我們具體來學習董存瑞是怎樣炸掉暗堡的？

　　二、學習4—6自然段。

　　1、在炸掉暗堡以前，董存瑞先要怎么做？（沖到暗堡）

　　2、自讀4—6自然段，劃出寫董存瑞逼近暗堡的句子。

　　3、指名讀第4自然段，說說這一段寫什么？

　　合作朗讀。

　　4、逼近暗堡的進程有沒有變得平坦起來？

　　分角色朗讀。分析敵人與董存瑞的表現(xiàn)。

　　[板：敵人董存瑞

　　更瘋狂夾緊炸藥包

　　子彈“撲哧撲哧”忽左忽右匍匐

　　一齊掃射滾好幾米

　　一道火網(wǎng)負傷、猛沖]

　　從這些詞語看出董存瑞的什么品質？

　�。ǔ林�、機智、勇敢和勇往直前的精神）

　　5、分角色練讀。指名讀。

　　三、學習第7自然段。

　　1、指名讀。結合本段分析董存瑞為什么要舍身炸暗堡？

　�。�1）橋高、斜坡光滑，放在河床上又炸不毀暗堡。

　�。�2）沖鋒又一次開始了。

　　2、課文哪些內(nèi)容是寫董存瑞舍身炸暗堡？

　�。�1）請用橫線標出動作的句子；用波浪線標出神態(tài)的詞語；用（）標出語言。

　　（2）動作：[板：站、托、頂、拉]

　　從這些動作你可以看出董存瑞的什么精神？

　�。ㄋ�的動作堅決、果斷，這表明此時他的心中只有一個念頭，一定要炸掉敵人的暗堡，至于個人生命，早已置之度外，顯示了舍生忘死，大無畏的英雄氣概）

　　（3）神態(tài)：火光照亮了他那鋼鑄一般的臉，他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅毅的光芒。

　　作者用了什么樣的句子描寫董存瑞的神態(tài)？（比喻句）

　　把什么比做什么樣？為什么要這樣比？

　�。ㄍ怀龆�存瑞堅定不移，英勇頑強，無所畏懼的革命精神）

　　（4）語言：“同志們，為了新中國，沖�。�”

　�。ǘ�存瑞為了祖國的解放，為了人民的幸福，勇于獻身。描寫了簡短、有力的語言，提示了英雄獻身的崇高目的。）

　�。�5）歸納段意。

　　3、有感情地朗讀這一段話。

　　四、學習第8自然段。

　　1、指名朗讀。董存瑞舍身炸暗堡的結果怎么樣？

　　2、應該怎樣讀？（高亢、有力）

　　3、歸納段意。

　　五、啟發(fā)延伸

　　學了這篇課文以后，你有什么感想？

　　第三課時

　　教學目標：

　　1、進行分段和用自然段歸并法概括段落大意的訓練。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、感受戰(zhàn)斗英雄董存瑞為人民解放事業(yè)勇于犧牲的大無畏精神。

　　教學重難點：進行分段和用自然段歸并法概括段落大意的訓練

　　教學過程：

　　一、有感情地朗讀課文。

　　1、指導朗讀。

　�。�1）請求炸暗堡時，要讀出對敵人的刻苦仇恨，坊出堅定的語氣。

　�。�2）讀“在萬分緊急的關頭……為了新中國，沖��！”要讀得高亢、有力。

　　（3）自由朗讀課文。

　　2、齊讀課文。

　　二、給課文分段。

　　1、本文是按事情發(fā)展順序寫的，可以分為五個階段。請按提示分段。

　�。ǚ怄i道路——請求炸暗堡——沖到橋下——舍身炸暗堡——解放隆化）

　　2、討論。

　　三、概括段落大意。

　　1、概括第一段段意。

　　比較，哪一種寫法正確？

　�。�1）交待事情的起因。

　　（2）解放隆化的戰(zhàn)斗打響了，我軍沖向敵軍司令部。

　�。�3）在解放隆化的戰(zhàn)斗中，敵人的暗堡封鎖了我軍沖鋒道路。

　�。�4）小結。

　　2、概括第二段的段落大意。

　�。�1）第2、3兩個自然段分別講了什么？這兩個意思能不能分出主要和次要？為什么？（第3題）

　�。�2）概括段意。

　　3、概括第三段的段落大意。

　�。�1）讀課后題3的第（2）題。

　�。�2）討論，哪種最符合段落大意的要求。

　　第一種寫法不簡要。

　　第二種寫法不明確。

　　第三種寫法抓住主要內(nèi)容，寫得明確、簡要。

　　4、概括第四段的段落大意。

　　（1）這一段寫了哪三層意思？你認為哪層是主要的？

　�。�2）概括段意時要抓住主要的，可以怎樣概括？

　　5、概括第五段的段落大意。

　　四、小結。歸并段大意的方法？