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2009-09-22 12:52:10 下載試卷 標(biāo)簽:五年級(jí) 教案 語(yǔ)文
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)課文第二段,用摘錄法概括段落大意。
2、感受萬(wàn)里長(zhǎng)城的偉大,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題
師:這節(jié)課,我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《萬(wàn)里長(zhǎng)城》。我們知道,在我國(guó)北方遼闊的土地上,東西橫亙著一道氣勢(shì)雄偉、聞名中外的萬(wàn)里長(zhǎng)城, 今天,我們就將瀏覽網(wǎng)絡(luò)課件,參觀這一偉大的中華建筑。
二、制作參觀券
要想免費(fèi)參觀長(zhǎng)城,你必須自己設(shè)計(jì)完成一張長(zhǎng)城參觀券,怎么樣?能行嗎?好,先請(qǐng)你回憶一下,這一單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是(用摘錄法概括段落大意),打開(kāi)長(zhǎng)城券,從長(zhǎng)城文中直接復(fù)制,用摘錄法概括三大段段落大意,分別列在小圓點(diǎn)后面。很簡(jiǎn)單,趕快行動(dòng)吧。
三、瀏覽自學(xué):
憑著自己的聰明智慧,我們很快走進(jìn)了長(zhǎng)城,這里有風(fēng)光館、歷史館、建筑館,請(qǐng)你選擇最感興趣的地方進(jìn)行參觀,同時(shí)完成有關(guān)練習(xí)。
學(xué)生選擇一個(gè)特點(diǎn),認(rèn)真朗讀有關(guān)課文,查閱文字圖片資料,互相交流討論。
四、交流匯報(bào)
現(xiàn)在我們交流剛才學(xué)習(xí)的收獲,請(qǐng)同學(xué)們踴躍匯報(bào)。
1、有道是,“不到長(zhǎng)城非好漢”風(fēng)光館的同學(xué),你們已經(jīng)一睹為快了,現(xiàn)在就請(qǐng)你做小導(dǎo)游,帶領(lǐng)大家游覽長(zhǎng)城,欣賞圖片——參觀關(guān)隘——觀看錄象——講解課文。課文的第二段就形象地展示長(zhǎng)城的磅礴氣勢(shì)和宏偉規(guī)模。讓我們通過(guò)自己深情的朗讀來(lái)抒發(fā)對(duì)長(zhǎng)城由衷的贊美。(齊讀課文第二段。)
2、登上長(zhǎng)城,我們?cè)谫潎@之余,不禁無(wú)限感慨,那筑造長(zhǎng)城的條石、每塊重達(dá)兩、三千斤,要把它們運(yùn)上山頂,就是在我們擁有巨大馬力起重機(jī)的今天,恐怕還是一個(gè)難題,何況在兩千年以前,,光靠勞力搬運(yùn),簡(jiǎn)直無(wú)法想象。從建筑館出來(lái)的同學(xué),你能解開(kāi)長(zhǎng)城的建筑之謎嗎?。說(shuō)一說(shuō):你此時(shí)最大的感受是什么?巍然屹立的萬(wàn)里長(zhǎng)城,正是我國(guó)古代()。
那你是從那里看出來(lái)的?用“讀了——我明白了——”的句式回答。
師:長(zhǎng)城是用磚頭、條石筑成的,更是千萬(wàn)個(gè)勞動(dòng)人民的血汗和生命筑成的,
所以有人說(shuō),長(zhǎng)城的每一塊磚石,都記錄著一個(gè)悲慘的故事。
師:長(zhǎng)城這座藝術(shù)非凡的文物古跡,它的歷史變遷,凝聚著古代勞動(dòng)人民無(wú)窮的聰明智慧、卓越的建筑才能和偉大的創(chuàng)造精神。
3、最后,讓我們一起穿越時(shí)空的隧道,追溯長(zhǎng)城的悠久歷史。請(qǐng)歷史館參觀的同學(xué)展示你的學(xué)習(xí)成果。(出示表格填寫(xiě)各朝代長(zhǎng)城的建筑情況和作用)
師:是的,在遠(yuǎn)古時(shí)代,萬(wàn)里長(zhǎng)城是以金戈鐵馬、逐鹿?fàn)幮鄣能娛鹿こ潭Q生的,隨著時(shí)代的發(fā)展,國(guó)家的統(tǒng)一,中華各民族的大團(tuán)結(jié),長(zhǎng)城早已完成了它的歷史使命,請(qǐng)你思考,今天的長(zhǎng)城,存在的意義又何在?對(duì),各族同胞和國(guó)際友人又把他看作和平的象征、友誼的紐帶和旅游的勝地。長(zhǎng)城是我們中華民族的驕傲。
五、長(zhǎng)城隨想
最后,請(qǐng)你思考課后問(wèn)題,“為什么說(shuō)萬(wàn)里長(zhǎng)城是我們中華民族的驕傲?”你可以閱讀課文,可以參考《長(zhǎng)城篇》,也可以自己上網(wǎng)查找資料,摘錄重點(diǎn)詞句,適當(dāng)歸納整理制成幻燈片,并插入你喜歡的長(zhǎng)城圖片。
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