教學(xué)內(nèi)容：北師大版五年級(jí)上冊(cè)34----35。

　　教學(xué)目標(biāo)：

    1、通過(guò)動(dòng)手分一分，讓學(xué)生體會(huì)把很多物體看成一個(gè)整體，平均分以后用分?jǐn)?shù)表示的含義。

　　2通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的特征，并且會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2。

　　教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)1。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　教師活動(dòng)

　　　學(xué)生活動(dòng)

　　活動(dòng)一：分餅。

　　1、講故事引入。

　　唐僧師徒四人去西天取經(jīng)的路上，這一天，師傅把解決午餐的事教給了八戒來(lái)解決。八戒出去化緣，從一戶人家里化來(lái)了三張餅。這可讓八戒犯難了，三張餅怎樣分給四個(gè)人呢？同學(xué)們你們能幫幫他嗎？

　　2、用圓片代表餅，剪一剪，拼一拼，畫一畫。

　　3、根據(jù)學(xué)生的交流，教師板書并講解。

　�。�1）每張餅每個(gè)人得四分之一，每個(gè)人分得四分之三張餅。

　　師畫圖進(jìn)行講解。

　�。�2）把三張餅放在一起分，平均分成四份。每人一份，就是一張餅的四分之三。

　　4、9張餅平均分給4個(gè)人，每人又得多少?gòu)堬災(zāi)兀?/p>

　　用9個(gè)圓代替餅，分一分。

　　a)9張餅平均分給4個(gè)人，我可以先分給1張，每人四分之一張，這樣一張一張的分，9個(gè)四分之一實(shí)際是四分之九。

　　b)可以先分8張，每人2張，再分1張，每人四分之一張，和起來(lái)是二又四分之一張。

　　c)介紹四分之九就是二又四分之一。

　　2、介紹真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。

　　活動(dòng)二：試一試。

　　分別寫出幾個(gè)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)，它們各有什么特點(diǎn)？與同學(xué)進(jìn)行交流。

　　活動(dòng)三：練一練。

　　1、用假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)分別表示下列圖中的陰影部分。

　　2、以7為分母，分別寫出3個(gè)真分?jǐn)?shù)和3個(gè)假分?jǐn)?shù)。

　　3、在直線上填上假分?jǐn)?shù)，在下面填上帶分?jǐn)?shù)�！�

　　自己動(dòng)手操作，與同組的同學(xué)交流自己的想法。然后全班交流。

　　自己動(dòng)手，在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的想法。

　　自學(xué)概念，說(shuō)說(shuō)你的理解。

　　你是怎樣理解帶分?jǐn)?shù)的？

　　自己獨(dú)立完成。

　　獨(dú)立完成，重點(diǎn)用假分?jǐn)?shù)表示。

　　自己寫，全班交流。

　　自己完成，說(shuō)說(shuō)假分?jǐn)?shù)怎樣化成帶分?jǐn)?shù)。

　　課后反思：