教學(xué)要求：使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)兩步計(jì)算混合運(yùn)算的運(yùn)算

　　順序，能正確地按順序進(jìn)行計(jì)算，并培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活地進(jìn)行計(jì)

　　算的能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題

　　1．口算下面各題，并說說是怎樣算的。

　　4．2+0．8436-3．61．7×5

　　2．做復(fù)習(xí)第11題。

　　讓學(xué)生做在課本上，時(shí)間4分鐘。

　　小黑板出示，學(xué)生口答得數(shù)，老師板書。

　　3．引入課題。

　　我們已經(jīng)能比較熟練地計(jì)算小數(shù)的四則運(yùn)算，這是混合運(yùn)算

　　的基礎(chǔ)。這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的小數(shù)兩步計(jì)算混合運(yùn)算。

　　(板書課題)通過復(fù)習(xí)，要進(jìn)一步掌握小數(shù)兩步計(jì)算混合運(yùn)算的運(yùn)

　　算順序，能正確地按順序進(jìn)行計(jì)算，并培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活地進(jìn)行

　　計(jì)算的能力。

　　二、復(fù)習(xí)運(yùn)算順序并計(jì)算

　　1．做復(fù)習(xí)第12題。

　　讓學(xué)生說明每道題的運(yùn)算順序。

　　做第12題第二行。

　　指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

　　集體訂正，重點(diǎn)檢查每題的運(yùn)算順序。

　　提問：請(qǐng)大家看第一行題，你認(rèn)為第一行題的運(yùn)算順序與這

　　兩題有什么不同？為什么都可以從左往右算？

　　2．討論復(fù)習(xí)第13題。

　　(1)讓學(xué)生分組討論每道題怎樣算比較簡便。

　　學(xué)生在班內(nèi)交流每題的簡便算法，并說明怎樣想的。

　　指出：我們?cè)谟?jì)算時(shí)，先要看一看每個(gè)數(shù)據(jù)和整題的計(jì)算，如

　　果能應(yīng)用運(yùn)算定律或規(guī)律使計(jì)算簡便的，一般要用簡便算法。

　　(2)口答結(jié)果。

　　指名學(xué)生用簡便方法口算出每題的得數(shù)。

　　3．做復(fù)習(xí)第15題。

　　指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

　　集體訂正。

　　三、課堂小結(jié)

　　通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你進(jìn)一步明確了哪些問題。

　　四、課堂作業(yè)

　　復(fù)習(xí)第12題第一行，第13、14、16題。