教學(xué)要求：使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)除法計(jì)算的法則，能比較
熟練地計(jì)算小數(shù)除法，提高計(jì)算能力，并培養(yǎng)學(xué)生比較、歸納等思
維能力。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
1．口算。
0．47+0．237÷145.2×40.68÷17
0．9l÷9．11．25×82．5+3．243．2÷0．16
指名學(xué)生口算。選擇幾道題讓學(xué)生說說是怎樣想的。
2．引入課題。
上節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了小數(shù)乘法。這節(jié)課，大家一起來復(fù)習(xí)小數(shù)
除法。(板書課題)通過復(fù)習(xí)，我們要更加弄清楚小數(shù)除法的意義，
進(jìn)一步掌握小數(shù)除法的計(jì)算法則，能正確地、比較熟練地進(jìn)行計(jì)
算，提高計(jì)算能力。
二、復(fù)習(xí)小數(shù)除法計(jì)算
I．整理計(jì)算法則。
(1)做復(fù)習(xí)第6題前四題。
指名兩人板演，其余學(xué)生分成兩組，每組兩道題做在練習(xí)本
上。一組一組地做。
集體訂正，重點(diǎn)讓學(xué)生說說其中的小數(shù)除法是怎樣做的。
提問：我們把每組里下面一題與上面的整數(shù)除法比較，除數(shù)
是整數(shù)的小數(shù)除法在計(jì)算時(shí)和整數(shù)除法有什么聯(lián)系，有什么不同
的地方？
你認(rèn)為除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計(jì)算的關(guān)鍵是什么？
指出：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，要按整數(shù)除法來計(jì)算，關(guān)鍵是
商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。如果末位有余數(shù)，在余數(shù)
后面添0繼續(xù)除。
(2)做復(fù)習(xí)第6題后兩題。
指名板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。
集體訂正，重點(diǎn)讓學(xué)生說說其中的小數(shù)除法是怎樣算的。
提問：除數(shù)是小數(shù)的除法要怎樣算？你認(rèn)為計(jì)算的關(guān)鍵是
什么？
指出：除數(shù)是小數(shù)的除法，要轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法來計(jì)
算。計(jì)算的關(guān)鍵是在轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法時(shí)小數(shù)點(diǎn)的處理。
看除數(shù)有幾位小數(shù)，就把除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)同時(shí)向右移動(dòng)
幾位。
2．專項(xiàng)訓(xùn)練。
把下面除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法。
3．做復(fù)習(xí)第7題。
指名三人板演，其余學(xué)生分三組，每組一題，做在練習(xí)本上。
集體訂正，提問學(xué)生是怎樣驗(yàn)算的，這樣驗(yàn)算的根據(jù)是什么。
注意學(xué)生中不同的驗(yàn)算方法。．
說明：小數(shù)除法的計(jì)算比較復(fù)雜，計(jì)算時(shí)都要進(jìn)行驗(yàn)算。題
目里有要求的，要用豎式驗(yàn)算在練習(xí)本上，沒有要求的，也要在草
稿紙上驗(yàn)算。
4．做復(fù)習(xí)第9題。
(1)做第9題第一行。
提問：怎樣取積的近似值？
指名兩人板演，其余學(xué)生分兩組，每組一題做在練習(xí)本上。
集體訂正，讓學(xué)生說一說是怎樣得到積的近似值的。
(2)做第9題第二行。
提問：求商的近似值，這里要除到商的小數(shù)部分第幾位？為
什么？
指名兩人板演，其余學(xué)生分兩組，每組一題做在練習(xí)本上。
集體訂正，讓學(xué)生說一說是怎樣得到商的近似值的。注意學(xué)
生中不同的確定近似值的方法。
指出：求積和商的近似值，都只要看要保留的小數(shù)位數(shù)的后
一位，用“四舍五人法”取近似值。在除法里，，一般除到商的小數(shù)位
數(shù)比要保留的位數(shù)多二位。
三、復(fù)習(xí)小結(jié)
這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？誰來說一說除數(shù)是整數(shù)和除數(shù)是小
數(shù)的小數(shù)除法各要怎樣算？計(jì)算小數(shù)除法的關(guān)鍵是什么？
四、布置作業(yè)
復(fù)習(xí)第8、10題。
