教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生初步學(xué)會分析稍復(fù)雜的兩步計(jì)算的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確列出方程。
2、學(xué)生找出應(yīng)用題中相等的數(shù)量關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)
訓(xùn)練學(xué)生用方程解“已知一個(gè)數(shù)的幾倍多（少）幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題。
教學(xué)難點(diǎn)
分析應(yīng)用題等量關(guān)系，并會列出方程。
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏
1、寫出下面各題的式子
�。�1）比的3倍多15
�。�2）比的4倍少2
�。�3）2個(gè)與34的和
�。�4）5個(gè)與0.6的3倍的差
2、出示復(fù)習(xí)題：少年宮舞蹈隊(duì)有23人，合唱隊(duì)的人數(shù)比舞蹈隊(duì)的3倍多15人。合唱隊(duì)有多少人？
�。�1）讀題，理解題意。
�。�2）學(xué)生獨(dú)立解答。
�。�3）集體訂正，啟發(fā)學(xué)生講算式的意義。
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答：合唱隊(duì)有84人。
二、探究新知
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課（改復(fù)習(xí)為例4）
少年宮合唱隊(duì)有84人，合唱隊(duì)的人數(shù)比舞蹈隊(duì)的3倍多15人。舞蹈隊(duì)有多少人？
1、讀題。
教師提問：例4與復(fù)習(xí)題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
相同點(diǎn)：“合唱隊(duì)的人數(shù)比舞蹈隊(duì)的3倍多15人”這句話沒有變；
不同點(diǎn)：復(fù)習(xí)題已知舞蹈隊(duì)人數(shù)求合唱隊(duì)人數(shù)，
例4是已知合唱隊(duì)人數(shù)求舞蹈隊(duì)人數(shù)。
2、教師說明：例4就是我們以前見過的“已知一個(gè)數(shù)的幾倍多幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題。今天我們學(xué)習(xí)用方程解答這類應(yīng)用題。
教師板書：列方程解應(yīng)用題
（二）教學(xué)例4
1、分析題意，引導(dǎo)學(xué)生說出已知條件和問題，教師畫出線段圖
2、啟發(fā)學(xué)生填圖。
3、看圖回答：舞蹈隊(duì)人數(shù)和合唱隊(duì)人數(shù)有什么關(guān)系？學(xué)生分組討論。
4、匯報(bào)討論結(jié)果：舞蹈隊(duì)人數(shù)的3倍加上15正好等于合唱隊(duì)人數(shù)。
5、繼續(xù)追問：你們是怎樣知道的？
�。ǜ鶕�(jù)：合唱隊(duì)人數(shù)比舞蹈隊(duì)人數(shù)的3倍多15人）
6、設(shè)未知數(shù)并列出方程
教師板書：
解：設(shè)舞蹈隊(duì)有人。
答：舞蹈隊(duì)有23人。
小結(jié)：用方程解這種應(yīng)用題找等量關(guān)系時(shí)，題中哪句話最關(guān)鍵？
（“合唱隊(duì)人數(shù)比舞蹈隊(duì)人數(shù)的3倍多15人”這句話最關(guān)鍵）
7、還可以怎樣列方程？或
引導(dǎo)：例題的方法最簡單，解題時(shí)要用簡單的方法解。
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少年宮唱隊(duì)有84人，合唱隊(duì)的人數(shù)比舞蹈隊(duì)的人數(shù)的4倍少8人，舞蹈隊(duì)有多少人？
1、學(xué)生獨(dú)立解答
2、集體訂正，啟發(fā)學(xué)生講思考過程，并與例題比較。
三、課堂小結(jié)
今天這節(jié)課你學(xué)到了什么知識？在學(xué)習(xí)中你有什么感想？
四、鞏固練習(xí)
1、看圖列方程：等腰三角形的周長是86厘米，底是38厘米。
2、只列示不計(jì)算
3、獨(dú)立練習(xí)
學(xué)校飼養(yǎng)小組今年養(yǎng)兔25只，比去年養(yǎng)的只數(shù)的3倍少8只。去年養(yǎng)兔多少只？
五、課后作業(yè)
1、地球繞太陽一周要用365天，比水星繞太陽一周所用時(shí)間的4倍多13天。水星繞太陽一周要用多少天？
2、買3枝鋼筆比買5枝圓珠筆要多花0.9元。每枝圓珠筆的價(jià)錢是2.6元，每枝鋼筆的價(jià)錢是多少錢？
六、板書設(shè)計(jì)
