教學(xué)目標
1、初步學(xué)會列方程解比較容易的兩步應(yīng)用題。
2、知道列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵是找應(yīng)用題中相等的數(shù)量關(guān)系。
教學(xué)重點
列方程解應(yīng)用題的方法步驟。
教學(xué)難點
根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系。
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏
1、口算
2、出示復(fù)習(xí)題（課件演示：列方程解應(yīng)用題例1例2下載）
商店原有一些餃子粉，賣出35千克以后，還剩40千克。這個商店原來有餃子粉多少千克？
�。�1）讀題，現(xiàn)解題意。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的方法解答。
�。�3）要求用兩種方法解答。
�。�4）集體訂正：
（5）針對解法二教師說明：這種方法就是我們今天要學(xué)習(xí)的列方程解應(yīng)用題。
�。ò鍟n題：列方程解應(yīng)用題）
二、探究新知
�。ㄒ唬┙虒W(xué)例1（繼續(xù)演示課件：列方程解應(yīng)用題例1例2下載）
例1、商店原來有一些餃子粉，每袋5千克，賣出7袋后，還剩40千克。這個商店原來有多少千克餃子粉？
1、讀題理解題意。
2、提問：通過讀題你都知道了什么？
3、引導(dǎo)學(xué)生知道：已知條件和所求問題：題中涉及到原有餃子粉、賣出餃子粉和剩下餃子粉；原有餃子粉重量去掉賣出的餃子粉重量等于剩下的餃子粉重量。
教師板書：原有的重量－賣出的重量=剩下的重量
4、教師提問：等號左邊表示什么？等號右邊表示什么？
�。ǖ忍栕筮叡硎臼Ｏ碌闹亓�，等號右邊也表示剩下的重量，所以相等。）
賣出的餃子粉重量直接給了嗎？應(yīng)該怎樣表示？
�。ㄙu出的餃子粉重量沒有直接給，應(yīng)該用每袋的重量乘以賣出的袋數(shù)）
改寫：原有的重量－每袋的重量×賣出的袋數(shù)=剩下的重量
5、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)等量關(guān)系式列出方程。
6、讓學(xué)生分組解答。
教師板書：解：設(shè)原來有千克餃子粉。
答：原來有75千克餃子粉。
7、指導(dǎo)看書
教師提問：你能用書上講的檢驗方法檢驗例1嗎？
小結(jié)：列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？（關(guān)鍵是找出應(yīng)用題中相等的數(shù)量關(guān)系）
�。ǘ┙虒W(xué)例2（繼續(xù)演示課件：列方程解應(yīng)用題例1例2下載）
例2、小青買4節(jié)五號電池，付出8.5元，找回0.1元。每節(jié)五號電池的價錢是多少元？
1、讀題，理解題意。
2、提問：要解答這道題關(guān)鍵是什么？（找出題中相等的數(shù)量關(guān)系）
3、組織學(xué)生分組討論。
4、學(xué)生自己解答，教師巡視，個別指導(dǎo)。
5、學(xué)生匯報解答過程，教師總結(jié)訂正（注意照顧中差生）
強調(diào)：和是方程，但是方法不簡單。
（三）總結(jié)列方程解應(yīng)用題的一般步驟（繼續(xù)演示課件：列方程解應(yīng)用題例1例2下載）
1、弄清題意，找出未知數(shù)，并用表示；
2、找出應(yīng)用題中數(shù)量間的相等關(guān)系；
3、解方程；
4、檢驗，寫出答案。
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商店原來有15袋餃子粉，賣出35千克以后，還剩40千克，每袋面粉重多少千克？
1、學(xué)生獨立解答
2、集體訂正，強化解題思路。
三、課堂小結(jié)
今天你學(xué)習(xí)了哪些知識？列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？步驟呢？
四、課堂練習(xí)
1、口答：列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？
2、下面兩題，先找數(shù)量間的相等關(guān)系，再把每個方程補充完整。
3、服裝廠有240米花布。做了一批連衣裙，每件用布2.5米，還剩65米。這批連衣裙有多少件？
五、課后作業(yè)
1圖書小組原來有一些故事書，借給3個班，每班18本，還剩35本。原來喲故事書多少本？
2、四年級做了3種顏色的花，每種25朵，布置教室用去一些以后還剩28朵。布置教室用去多少朵？
六、板書設(shè)計
