教學(xué)目標：

　　1、鞏固解答應(yīng)用題的步驟，會正確分析解答以歸一、歸總為基礎(chǔ)的三步計算應(yīng)用題。

　　2、提高學(xué)生靈活解答應(yīng)用題的能力。

　　3、滲透函數(shù)的數(shù)學(xué)思想。

　　教學(xué)重點：

　　會分析解答以歸一、歸總為基礎(chǔ)的三步計算的應(yīng)用題。

　　教學(xué)難點：

　　使學(xué)生掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引新

　　（1）濱河公園原來有20條船，每天收入360元。照這樣計算，現(xiàn)在有35條船，每天一共收入多少元？

　�。�2）工人們修一條路。如果每天修12米，10天修完�，F(xiàn)在每天修15米，幾天修完？

　　1、由學(xué)生自己獨立解答。

　　2、訂正答案。指名請同學(xué)敘述解題思路。

　　提問：（1）要求現(xiàn)在每天一共收入多少元，要先求出什么？

　�。�2）要求現(xiàn)在用幾天修完，要先求出什么？

　　3、設(shè)問：如果把復(fù)習(xí)題1的第三個條件改成“現(xiàn)在增加了15條船”，把復(fù)習(xí)題2第三個條件改成“現(xiàn)在每天比原來多修3米”該怎樣解答呢？（教師在復(fù)習(xí)題上直接改）

　　二、指導(dǎo)探索

　　1、猜想：①現(xiàn)在每天的收入和原來經(jīng)是多了還是少了？為什么會多？

　　②現(xiàn)在所用的天數(shù)比原來的10天多不是少？為什么？

　　2、由學(xué)生獨立分析并解答

　　3、指名請同學(xué)匯報解題思路。

　　提問：要想求出現(xiàn)在每天一共收入多少元，要先求出什么。

　　怎樣列式？

　　要求現(xiàn)在幾天修完，要先求出哪兩個條件？

　　怎樣列式？

　　4、讓學(xué)生獨立檢驗兩個題解的對不對。

　　提問：你是怎樣檢驗的？

　　（除了前面學(xué)過的檢驗方法外，還可以用前面猜想中的理論“估算檢驗”，還可以用第二種方法檢驗第一種方法是否正確......）

　　5．比較：例2、例3和剛才復(fù)習(xí)題相比有什么不同？為什么會出現(xiàn)這樣的不同？

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、基本練習(xí)

　�。�1）小強看一本故事書，3天看了42頁。照這樣計算，又看了2天，前后一共看了多少頁？（用兩種方法解答）

　�。�2）一個蔬菜站運一批黃瓜。每筐裝20千克，可以裝50筐，現(xiàn)在每筐比原來多裝5千克，要裝多少筐？

　　獨立完成后，討論下：每個題要求出最后的問題要先求出什么，再求什么？

　　2、鞏固練習(xí)

　�。�1）把復(fù)習(xí)題1的問題改為“每天可多收入多少元？”

　�。�2）把復(fù)習(xí)題2的問題改為“可以提前幾天修完？”

　　該怎樣解答？

　　提問：要先求出什么？

　　列綜合算式解答。

　　3、對比練習(xí)

　�。�1）2臺織布機3小時織布168米，平均1臺織布機1小時可以織布多少米？

　�。�2）如果把（1）中的問題乞討成“1臺織布機8小時織布多少米？”該怎樣解答？

　　4、提高性練習(xí)。

　　同學(xué)們計劃15天挖1800棵樹苗，實際3天挖了600棵，照這樣計算，還要幾天挖完？（用多種方法解答）

　　四、課堂小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識？歸一、歸總應(yīng)用題的區(qū)別是什么？又有哪些共同點？

　　五、課后作業(yè)

　　練習(xí)十二4、5、6、7、

　　六、板書設(shè)計