教學(xué)目標(biāo)：

　　1．理解一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)的意義，初步掌握一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)的計(jì)算方法。

　　2．運(yùn)用因數(shù)的變化引起積的變化規(guī)律和遷移類推的方法，學(xué)會(huì)一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)的計(jì)算方法，初步培養(yǎng)學(xué)生類推和抽象概括能力。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫、認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)的意義，掌握一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)的計(jì)算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)的意義和計(jì)算方法。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)鋪墊

　　1．說出下面各小數(shù)表示的意義是什么。

　　0.30.720.4180.60.94

　　2．課件4

　　今天我們就利用這個(gè)規(guī)律學(xué)習(xí)新知識(shí)。

　�。ǘ�）指導(dǎo)探索

　　1．理解意義

　�。�1）課件5，理解題意。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生理解一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)的意義。

　　提問：怎樣求出米花多少錢？你是根據(jù)哪個(gè)數(shù)量關(guān)系列式的？

　　出示6.5×0.5=

　　單價(jià)×數(shù)量＝

　　提問：這個(gè)算式和上節(jié)課學(xué)習(xí)的有什么不同？6.5×0.5還是求幾個(gè)6.5的和是多少嗎？這個(gè)算式表示什么意思？

　　板書：求6.5的十分之五是多少。

　　由學(xué)生互相說一說：求0.82米布用多少元該怎樣列式？算式所表示的意義是什么？

　�。�3）小結(jié)：

　　提問：你認(rèn)為一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)的意義是什么？師生共同小結(jié)一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)的意義。一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)的意義是求這個(gè)數(shù)的十分之幾、百分之幾、千分之幾......

　�。�4）練習(xí)

　�、僬f出下面乘法算式的意義：

　　3×0.78.5×0.47.2×0.8618×0.23

　�、诹谐龀朔ㄋ闶剑�

　　求21的十分之七是多少？

　　30的一半是多少？

　　2．學(xué)習(xí)法則：

　　引導(dǎo)討論：理解了一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)的意義，下面我們研究怎樣計(jì)算，同學(xué)們可以聯(lián)系小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法及復(fù)習(xí)過的因、積變化規(guī)律進(jìn)行嘗試、討論。

　�。�1）出示討論題：

　�、倌隳馨褍蓚�(gè)因數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)進(jìn)行計(jì)算嗎？

　�、谵D(zhuǎn)化成整數(shù)乘法后，兩個(gè)因數(shù)發(fā)生了怎樣的變化？積發(fā)生了什么變化？

　�、垡�得到原來的積，應(yīng)該怎么辦？

　　（2）學(xué)生分組討論后試做，教師行間巡視，了解情況。并指名板演。

　�。�3）課件6演示。

　�。�4）由學(xué)生獨(dú)立完成在書上。

　　提問：你是把6.5×0.82轉(zhuǎn)化成誰乘以誰算的？為什么5和2對(duì)齊？

　�。�5）獨(dú)立完成67×0.32.14×6.2

　　訂正時(shí)讓學(xué)生說一說怎樣想的？

　�。�6）歸納法則

　　觀察比較后啟發(fā)提問：

　　以上幾題因數(shù)和積的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？

　　師生共同總結(jié)法則：（法則略）

　　（7）指導(dǎo)學(xué)生看教材中今天所學(xué)內(nèi)容

　�。ㄈ�）反饋練習(xí)

　　1．根據(jù)11×18=198直接說出下面各題的積。

　　1.1×18=1.1×1.8=0.11×18=

　　1.1×0.18=0.11×18=

　　2．說出下面各題的積有幾位小數(shù)

　　0.4×0.615.86×0.738×0.60.54×0.23

　　85×0.3271.57×0.281.8×0.23

　�。ㄋ模┵|(zhì)疑調(diào)節(jié)

　　1．這一節(jié)課你都學(xué)會(huì)了什么？

　　（由學(xué)生總結(jié)概括一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)的意義和計(jì)算法則）

　　2．提出自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的看法。（包括自己的問題、提醒別人要注意的地方、自身感受等）組織學(xué)生答疑、解疑。

　�。ㄎ澹╈柟贪l(fā)展

　　1．完成練習(xí)一第6題，第8題。

　　留給學(xué)生充足時(shí)間思考，再集體訂正。

　　2．列豎式計(jì)算。

　　1.8×230.37×0.41.056×25

　　訂正提問：應(yīng)把它看成誰乘以誰計(jì)算？怎樣對(duì)齊數(shù)位？

　　3．一個(gè)長方形長是1.35米，寬是0.48米，這個(gè)長方形面積是多少平方分米？

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例