教學(xué)目標(biāo)

　　理解和掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，并能正確地進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)加減計(jì)算。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確地進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)加減計(jì)算是重點(diǎn)；對(duì)法則的理解是難點(diǎn)。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　教 學(xué)過(guò)程

　　備 注

　　一、復(fù)習(xí)鋪墊

　　1、通分。

　　2/3和1/43/10和1/27/9和11/15

　　2、計(jì)算。

　　2/9+5/97/15-4/157/9-4/97/15+11/15

　　說(shuō)出同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則和計(jì)算中應(yīng)注意的地方。

　　二、揭示課題，提出要求

　　今天我們要進(jìn)一步學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算，通過(guò)學(xué)習(xí)，理解和掌握計(jì)算法則，并能正確進(jìn)行計(jì)算和驗(yàn)算。

　　三、學(xué)習(xí)新知

　　1、異分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法。

　�。�1）出示例1。

　　機(jī)器廠引進(jìn)新技術(shù)后，裝配一臺(tái)機(jī)器只要2/3小時(shí)，比過(guò)去減少了1/4小時(shí)。過(guò)去裝配一臺(tái)機(jī)器人用多少小時(shí)？

　　思考：“......只要2/3小時(shí)，比過(guò)去少1/4小時(shí)，求過(guò)去要幾小時(shí)......”，實(shí)際上是求“比2/3多1/4的數(shù)是多少，要用加法算。”

　　列式：2/3+1/4

　�。�2）討論計(jì)算方法。

　　①出示圖并思考：

　　2/31/4

　�、�2/3和1/4能不能直接相加？為什么？

　　想：2/3和1/4的分母不同，也就是分?jǐn)?shù)單位不同，即每一份的大小不同，因此不能直接相加。

　　為什么分?jǐn)?shù)單位不同的分?jǐn)?shù)不能直接相加呢？試用剪拼法把2/3個(gè)圓和1/4個(gè)圓剪拼起來(lái)，誰(shuí)能說(shuō)出結(jié)果是多少？

　�、�2/3和1/4由于分母不同，也就是分?jǐn)?shù)單位不同，不能直接相加，那怎樣才能使2/3和1/4能相加呢？（先通分，把異分母的分?jǐn)?shù)化成同分母的分?jǐn)?shù)）

　　教學(xué)過(guò)程

　　備 注

　�。�3）學(xué)生練習(xí)。

　　2/3+1/4=（）/12+（）/12=（）/12（小時(shí)）

　　答：......

　　（4）小結(jié)

　　異分母的分?jǐn)?shù)相加，先（通分），然后按照（同分母分?jǐn)?shù)）加法的計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算。

　�。�5）試一試。

　　1/2+1/47/10+7/153/8+2/7

　　2、異分母分?jǐn)?shù)減法。

　　（1）出示例2。

　　計(jì)算：3/10-2/15

　　學(xué)生獨(dú)立完成

　　3/10-2/15=（9）/30=（5）/30=（1）/（6）

　�。�2）討論板演題：為什么要先通分？

　�。�3）小結(jié)：

　　異分母的分?jǐn)?shù)相減，先（通分），然后按照（同分母分減）減法的計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算。

　�。�4）試一試：

　　2/3-1/245/7-1/67/20-4/15

　　四、課堂小結(jié)

　　現(xiàn)在，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則？（把法則填寫(xiě)完整）

　　異分母分?jǐn)?shù)相加減，先（通分），然后按照（同分母分?jǐn)?shù)）加減法的法則進(jìn)行計(jì)算。

　　五、鞏固練習(xí)（P122練一練1、2）

　�。ǚ答佇Ｕ�，并教學(xué)驗(yàn)算方法）

　　分?jǐn)?shù)加減法的驗(yàn)算方法與整數(shù)加減法驗(yàn)算方法相同。

　　六、總結(jié)

　　這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)會(huì)了什么？異分母分?jǐn)?shù)加減法如何計(jì)算？在計(jì)算中要注意什么？

　　七、作業(yè)

　　1、P122頁(yè)練一練第3、4題。

　　2、《作業(yè)本》

　　在同分母分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)這一內(nèi)容掌握起來(lái)較容易。但在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生在通分時(shí)沒(méi)有用最小公倍數(shù)作公分母，導(dǎo)致計(jì)算時(shí)較繁瑣，且容易發(fā)生計(jì)算錯(cuò)誤。因此，在平時(shí)要注意加強(qiáng)通分訓(xùn)練。