教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 初識(shí)課文，了解大致內(nèi)容。

　　2、 采用變序法學(xué)習(xí)課文1、2、3、9、10自然段。

　　3、 初步學(xué)會(huì)用自然段段意歸并法概括段意的方法。

　　4、 學(xué)習(xí)部分生字新詞，并鞏固運(yùn)用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)課文的9、10兩個(gè)自然段，并有感情地朗讀。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握自然段段意歸并法概括段落大意的一般步驟。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、 課前談話

　　同學(xué)們，相信大家一定吃過(guò)不少的菜。（青菜、白菜、花菜……）但對(duì)于薺菜，大家知道多少？（問(wèn)……）因?yàn)樗j菜它是一種春天開(kāi)花的野菜，因此，春天的時(shí)候我們才能品嘗它的味道。今天，老師把薺菜的表哥帶來(lái)了——這叫蒿菜，它的味道和薺菜差不了多少。請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)品嘗一下，如何……

　　這是一種略帶苦味的菜！既然是這樣一種菜，應(yīng)該是不太受大眾喜歡的。但有人卻對(duì)薺菜懷有一種深深的感情。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)十三課《我盼春天的薺菜》，來(lái)了解一下其中真正的原因。

　　2、 揭示課題

　　（1） 多媒體打出課題。（13、我盼春天的薺菜）

　�。�2） 我們看題目，我盼春天的薺菜。先看這個(gè)盼是什么意思。（盼望、渴

　　望）。那題目的意思就是我盼望春天的薺菜。那么，我們先來(lái)解決一個(gè)問(wèn)題（看屏幕）——我為什么要盼望春天的薺菜？第二個(gè)問(wèn)題，我對(duì)薺菜有著怎樣的一種感情？請(qǐng)大家從課文中找出正確的答案。（特殊）讀一讀。

　　大家看一看，老師給大家上課，與你們老師平時(shí)給你們上課有什么不同？

　　那你們的心情怎樣？這就可以用什么詞來(lái)形容？既然這是一種特殊的感情，那課文的我為什么會(huì)有這種感情？（先請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生談一談）

　　(3)我們先來(lái)看一看，這一幅圖。（多媒體打出圖），想想看，課文那一節(jié)是描寫(xiě)這幅圖的。（第九自然段）

　　3、 指導(dǎo)閱讀9、10自然段。

　�。�1）、聽(tīng)錄音，思考從那些詞句中可以看出我對(duì)薺菜有一種特殊的感情？用————劃出。

　�。�2）提問(wèn)，指名回答。

　　（3）歸納： {1、別提有多好吃了。

　　最喜歡薺菜{(lán)2、心情坦然。是一種享受。

　�。�4）玉米面糊糊里，放上薺菜，味道真那么好吃嗎？（為了填飽肚子）

　�。�5）坦然是怎樣一種心情？請(qǐng)一位同學(xué)念一念這句話。（教學(xué)坦然一詞）

　　從文章那些地方可以看出我心情的坦然？（一是從人物的動(dòng)作、心情：向田野奔去，不必?fù)?dān)心，可以不時(shí)的看一看；二是從景物的描寫(xiě)中，側(cè)面襯托出我當(dāng)時(shí)的心情：薺菜用綠色的手掌招呼我，歡迎我，吱吱喳喳的小鳥(niǎo)，綻開(kāi)的杏花、白色的云朵。）

　�。�6）此時(shí)此刻，我們應(yīng)帶著怎樣的心情來(lái)讀這一段呢？

　�。�7）因此，作者要發(fā)出一份發(fā)自?xún)?nèi)心的感受：薺菜，我親愛(ài)的薺菜！

　　4、 過(guò)渡：薺菜它只是一種野草，味道并不好吃，但作者卻說(shuō)別提有多好吃。這里真正的原因是什么？（當(dāng)時(shí)，我餓！）

　　5、教學(xué)第2、3自然段。

　�。�1）、投影出示：可是有什么辦法呢？我餓��！

　�。�2）指名讀這一句話。（無(wú)奈的心情）

　�。�3）正因?yàn)槲茵I，所以造成了什么后果？下面請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一下第二自然段。其他同學(xué)思考：這一自然段主要寫(xiě)了什么？（我小時(shí)侯很讒）

　　（4）從財(cái)主的胖兒子我們可以看出什么？（從他的胖看出什么，他吃什么？我又吃什么？）

　�。�5）從哪兒可以看出我很餓？（青………………）

　�。�6）這些青的東西我都吃的津津有味，這說(shuō)明我的確是——饑不擇食。

　�。�7）帶著同情的心情，我們一起來(lái)讀一下這兩節(jié)。

　�。�8）那么下面我們能否用一句話來(lái)概括2、3兩個(gè)自然段的意思呢？

　　投影出示：1、因?yàn)槲倚�時(shí)侯餓，所以我讒。

　　2、我小時(shí)侯讒，是因?yàn)槲茵I。

　　（9）這就是歸納段落大意的一種方法：自然段段意歸并法。它的一般步驟：

　　1、 先寫(xiě)出每個(gè)段落大意的意思。

　　2、 再看看它們的意思是不是主要的，我們舍去次要的，抓住主要的。

　　3、 最后進(jìn)行歸并。

　　4、 用這種方法來(lái)歸納段落大意是比較有效的。在進(jìn)一步學(xué)習(xí)這篇課文的時(shí)候，我們將進(jìn)一步運(yùn)用。

　　6、通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，我們對(duì)課文有了初步的了解。下面我們先將1、2、3、9、10這五個(gè)自然段的詞語(yǔ)進(jìn)行集中學(xué)習(xí)。

　　7、教學(xué)詞語(yǔ)

　　薔薇枝 映山紅 青棗 青豌豆 財(cái)主 丫頭 馬齒莧 野蔥 鹽花 吱吱喳喳 綻開(kāi)

　　1、 齊讀一邊

　　2、 男女同學(xué)競(jìng)讀

　　3、 說(shuō)話練習(xí)：分析詞語(yǔ)，用3詞造句、用上4詞造句

　　8、總結(jié)本節(jié)課