教學目標：

　　1、初步學會抓住重點段深入理解課文的閱讀方法。

　　2、能用“一……就……”、“無論……都……”造句。

　　3、感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。

　　教學重難點：初步學會抓住重點段深入理解課文的閱讀方法

　　教學過程：

　　一、回顧訓練點，明確方法。

　　怎樣抓住重點段深入理解課文？

　　二、精讀重點段

　　1、小組學習，研究問題。（課后題3）

　　2、這一段可以分成幾個部分來鉆研？

　　（三部分：戰(zhàn)士們開荒的熱情很高；開荒時碰到的困難；開荒時運用種種方法）

　　3、學習第一部分（3、4自然段）

　�。�1）第3、4自然段是按什么順序來寫的？（時間順序）

　　（2）戰(zhàn)士們什么時候去開荒？還要加上“每天”你有什么感覺？戰(zhàn)士們覺得這樣辛苦嗎？你從哪里可以看出來？應該怎么讀？（輕快、熱情）

　�。�3）指名讀第4自然段，說說這一段主要寫什么？

　�。�4）從哪里能看出戰(zhàn)士們干勁非常足？

　　（钁頭像雨點一樣落地、不肯多休息、收工的時候突擊）

　�。�5）想象當時熱火朝天的場面，有感情地朗讀。

　　戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆�這樣滿懷激情地干活呢？

　�。�6）這一部分集中寫了什么？

　　4、學習第二部分。（第5自然段）

　�。�1）指名讀。思考：在開荒中遇到哪些困難？（聯(lián)系生活）

　　（2）在這樣的情況下，戰(zhàn)士們有沒有叫苦連天呢？

　　“情緒高昂”是什么意思？

　　從哪里可以看出戰(zhàn)士們一直情緒高昂？

　　（3）前兩面兩句與第三句是用什么詞語連接的？

　　能不能不用這個詞語？

　�。�4）有感情地朗讀。

　　5、學習第三部分

　�。�1）指名讀。第6自然段是圍繞哪句話來寫的？戰(zhàn)士們開荒運用了哪幾種戰(zhàn)術？

　　（2）這幾種戰(zhàn)術分別是怎么樣的？

　�。�3）造句：“無論……都……”

　�。�4）把開荒當作戰(zhàn)術對待，表現(xiàn)了什么？

　�。�5）說說這一段的段式。

　　三、有感情地朗讀重點段。

　　1、練讀重點段。

　　2、說說學習重點段的學習方法。

　　四、作業(yè)

　　1、課后題3（同桌互查）

　　2、作業(yè)本

　　板書設計： 　　　　　　　　　16、南泥灣開荒

　　干勁足：進軍、突擊、再猛干

　　荒涼的地方　困難大：荊棘多方法不對 　　　　　　　　　　　　陜北的江南

　　方法多：“火攻”、“打包圍”、“中間突破”

　�。�南泥灣精神）

　　第三課時

　　教學目標：

　　1、按訓練點要求，聯(lián)系重點段讀懂其余兩段。

　　2、讀寫練習。

　　3、感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。

　　教學重點：理解本課含義

　　教學難點：感受八路軍戰(zhàn)士們以苦為樂的革命樂觀主義精神。

　　教學過程：

　　一、回顧訓練點

　　學習了重點段之后，該怎么做？

　　二、學習第一段

　　1、指名讀第一段。說說主要寫了什么？

　　2、戰(zhàn)士們當時的生活條件怎么樣？

　　從哪里看出當時的生活條件比較艱苦呢？

　�。ㄅf窯洞，住在草棚、野地里、深草叢的窩鋪里）

　　3、在這樣的條件下，戰(zhàn)士們的情緒如何？

　　從哪里可以看出來？

　　4、用“雖然……但是……”、“盡管……還是……”造句。

　　5、指導朗讀。

　　6、說說你喜歡哪些句子？（對偶句、排比句）

　　三、學習最后一段

　　1、齊讀最后一自然段。

　　2、說說“到處是”、“遍地是”說明了什么？

　　3、說說征服南泥灣，表現(xiàn)了三五九旅的什么精神？

　　4、有感情地朗讀。

　　四、朗讀課文，總結全文，深化主題。

　　1、熟讀課文。

　　2、突破難點：

　　（1）開荒前后的南泥灣分別是怎么樣的？

　　（2）為什么會有這樣的結果？

　�。�3）表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的什么精神？

　　3、聯(lián)系實際，談談認識。

　　五、課堂練習

　　1、聽寫詞語

　　2、讀寫結合：仿照第6自然段的“總分總”段式寫段話。

　　3、作業(yè)本

　　4、課后題4