訓(xùn)練目標(biāo)：

　　１．用鋼筆寫字。

　�。玻�讀詞語，注意聲調(diào)變化。

　�。常�照樣子把句子寫具體。

　　４．改正句中用錯(cuò)的詞語。

　�。担�熟記１２條成語。

　　６．講《水滸》故事。

　�。罚畬W(xué)寫毛筆字。

　　訓(xùn)練時(shí)間：3課時(shí)

　　訓(xùn)練過程：

　　第一課時(shí)

　　一．教學(xué)目標(biāo)：

　�。保�用鋼筆寫字。

　�。玻�讀詞語，注意聲調(diào)變化。

　　二．教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)第一題。

　�。保畬忣}。

　�。玻�指導(dǎo)。

　�。ǎ保┲该�認(rèn)讀描紅內(nèi)容。

　�。ǎ玻┙處熤笇�(dǎo)學(xué)生觀察筆畫多的字的結(jié)構(gòu)：如：艇，舟字旁較瘦長，左右兩邊要靠緊。“贏”、“豪”上中下結(jié)構(gòu)豎向要緊湊。提醒學(xué)生要把這些字寫得入體、美觀。

　　３．練習(xí)。

　�。ǎ保�學(xué)生練習(xí)描紅。

　�。ǎ玻┙處熝不刂笇�(dǎo)。

　　４．反饋。

　　（二）教學(xué)第二題。

　�。保畬忣}。

　�。ǎ保┲该�讀題目要求。

　�。ǎ玻┙處熯M(jìn)一步明確題目要求。

　　２．指導(dǎo)。

　�。ǎ保�學(xué)生自己讀詞語。

　�。ǎ玻�學(xué)生說讀詞語的感受。

　�。ǎ常┙處熃Y(jié)合本題詞語告訴學(xué)生變調(diào)的規(guī)律：兩個(gè)第三聲相連，前一個(gè)第三聲字改讀第二聲；三個(gè)第三聲字相連。前兩個(gè)第三字都改成讀第二聲。

　�。常�練習(xí)。

　�。ǎ保┙處煼蹲x。

　�。ǎ玻�學(xué)生“開火車”讀。教師糾正讀音。

　　４．反饋。

　�。ǎ保�學(xué)生說變調(diào)規(guī)律。

　　（２）學(xué)生齊讀詞語。

　　第二課時(shí)

　　一．教學(xué)目標(biāo)：

　　1．照樣子把句子寫具體。

　　2．改正句中用錯(cuò)的詞語。

　　二．教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)第三題。

　　1．審題。

　　2．指導(dǎo)。

　�。�1）指名讀例句。

　�。�2）給“大得很”換詞，使學(xué)生明白僅憑這類詞，還不足以使句子具體。

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生明白“一眼望不到邊”，具體、生動(dòng)地寫出了“大”到什么程度。

　　（4）學(xué)生討論：該句還可能怎么填？

　　（5）教師歸納把句子寫具體的方法：要緊緊抓住句中的中心詞來寫，使中心詞的意思表達(dá)更具體、生動(dòng)、準(zhǔn)確。

　�。常�練習(xí)。

　　（1）學(xué)生嘗試填句子。

　　（2）學(xué)生“開火車”讀自己所填的句子。

　�。�3）學(xué)生說“把句子寫具體的”方法。

　�。�4）老師設(shè)計(jì)鞏固練習(xí)。

　　夫子廟的燈真多啊，————————————。

　　小東非常聰明，——————————————。

　�。矗�反饋。

　　逐題討論，教師注意糾正。

　　（二）教學(xué)第四題。

　　1．審題。

　　2．指導(dǎo)。

　�。�1）指名讀病句。

　　（2）三位學(xué)生上黑板練習(xí)，其余學(xué)生自行修改病句。

　　（3）討論板演的作業(yè)。

　�。�4）教師歸納改這類病句的步驟：先計(jì)句子，找出用錯(cuò)的詞語，然后選擇意思較為接近的合適的詞語來替換，最后讀一讀，看換上的詞語是否恰當(dāng)。

　　3．反饋。

　　（1）教師設(shè)計(jì)鞏固練習(xí)。

　　為了提高讀書效率，我們可以訂一個(gè)讀書策劃。（）

　　太陽雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常親切。（）

　�。�2）逐題討論鞏固練習(xí)，確定正確答案。教師及時(shí)矯正。

　　第三課時(shí)

　　一．教學(xué)目標(biāo)：

　　1．熟記成語。

　　2．講《水滸》故事。

　　二．教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)第五題。

　　1．審題。

　　2．指導(dǎo)。

　�。�1）學(xué)生自由讀12條成語。不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或問老師。

　�。�2）教師范讀。

　�。�3）學(xué)生自由讀。

　　（4）理解成語的意思，學(xué)生只要大體說出成語的意思即可。

　　3．練習(xí)。

　　（1）學(xué)生大聲自由練讀。

　�。�2）同座位的練習(xí)背誦。

　　（3）教師巡回個(gè)別抽讀、抽背。

　　4．反饋。

　�。�1）指名讀。

　�。�2）集體練讀。

　�。�3）集體齊背。

　�。ǘ�）教學(xué)第六題。

　　1．課前準(zhǔn)備。

　　（1）教師提前一個(gè)月安排學(xué)生閱讀《水滸》。

　�。�2）選擇《水滸》中一個(gè)精彩的或者說自己感興趣的故事作為重點(diǎn)閱讀，并練習(xí)有表情地講故事。

　　2．審題。

　�。�1）教師簡介《水滸》，導(dǎo)出《水滸》故事。

　　（2）指名讀本次口語交際的要求。

　�。�3）教師進(jìn)一步明確本次口語交際練習(xí)的步驟：先分小組講故事，然后每級(jí)派代表上臺(tái)講故事，其余學(xué)生評(píng)議。

　　3．練習(xí)。

　�。�1）每四人一小組，在小組內(nèi)講《水滸》故事。

　　（2）每組派代表在講臺(tái)講故事，聲音要響亮，舉止要大方，并要有表情。

　�。�3）全班同學(xué)評(píng)議：故事哪些地方講得精彩？哪些地方講得不夠好？有沒有講錯(cuò)的地方？

　　4．反饋。

　�。�1）教師對(duì)學(xué)生講的故事進(jìn)行評(píng)議。

　�。ǎ常┕膭�(lì)學(xué)生回家后給家人講《水滸》的故事。

　　（三）練寫毛筆字（略）

　　1、分析寫法。

　　2、練寫。