訓練目標：

　�。保�用鋼筆描紅。

　�。玻�看圖認識部首，再寫出屬于這個部首的字。

　�。常�詞語搭配。

　�。矗�依照擬人手法造句。

　　５．熟記成語。

　�。叮�讀讀背背三字經(jīng)。

　�。罚�口語交際；水里的火山。

　　８．學寫毛筆字。

　　訓練時間：3課時

　　第一課時

　　一．教學目標：

　　1、用鋼筆描紅。

　　2、看圖認識部首，再寫出屬于這個部首的字。

　　3、詞語搭配。

　　二．教學過程：

　�。ㄒ唬┙虒W第一題。

　�。保畬忣}。

　�。玻�指導。

　�。ǎ保┲该�讀句子。（２）理解句子的意思。

　�。ǎ常┲笇�學生看清行款布局及每個字的間架。

　�。常�練習：

　�。ǎ保�學生練習描紅。

　�。ǎ玻└鶕�(jù)描紅情況，教師及時進行小結。

　�。矗�反饋：

　�。ǎ保┱故緦懙煤玫淖郑�評點好在哪里。

　　（２）指出不足，根據(jù)情況進行矯正性練習。

　�。ǘ�）教學第二題。

　�。保畬忣}。

　�。玻�指導。

　�。�1）認識部首：攵。

　�。�2）生看圖，師提問：第一豎排有什么特點？第二豎排有什么特點？第三豎排有什么特點？

　�。�3）集體交流。

　�。�4）學生說一說屬于這些部首的字。

　�。常�練習：

　　在表格中填寫分別屬于這些部首的字。

　　教師巡回個別指導。同座位互相大聲朗讀所填的字。

　�。ㄈ�）教學第三題。

　　1．審題。

　　2．指導。

　�。�1）用小黑板出示豎線左邊的詞語.

　�。�2）指名讀詞。并說說這些詞有什么共同點。（表示動作）

　�。�3）用小黑板出示豎線右邊的詞，

　�。�4）指名讀詞，說說這些詞有什么共同點。（說明怎樣動作）

　�。�5）將可以搭配的詞用線連起來。

　　（6）將搭配好的詞語讀一讀。

　�。�7）教師歸納搭配詞語的方法步驟：一讀，二想，三畫線。

　　3．練習。

　�。�1）讓學生用一讀、二想、三畫線的方法完成豎線右邊的詞語搭配。

　�。�2）教師根據(jù)學生的自練情況，進行針對性的輔導。

　　4．反饋。

　�。�1）討論自練情況，確定正確答案。（2）讓學生修改自己的答案。

　　（3）同座位互查練習的情況。（4）讓學生朗讀搭配好的詞語。

　　第二課時

　　一．教學目標：

　　1．依照擬人手法造句。

　　2．熟記成語。

　　3．讀讀背背三字經(jīng)。

　　二．教學過程：

　�。ㄒ唬┙虒W第四題。

　　1．審題。

　　2．指導。

　�。�1）出示第一組的兩個句子，指名學生朗讀。

　�。�2）讓學生比較兩個句子的不同。

　�。�3）師啟發(fā)學生：兩個句子用詞不一樣，但句子的意思一樣不一樣呢？

　�。�4）師進一步啟發(fā)學生：兩個句子的意思一樣，但用詞不同，請同學們讀一讀，比較一下，哪個句子寫得好呢？為什么？

　�。�5）練習朗讀句子。

　　3．練習。

　�。�1）出示第二組的兩個句子。

　�。�2）學生自己朗讀比較。

　　（3）學生交流自己的看法。

　　（4）出示練習題：

　　出示句子：（根據(jù)句子的意思，依照每組的后一個句子造句）

　　一陣微風吹過，小稻秧晃動起來。

　　一陣微風吹過，小稻秧高興得跳起舞來。

　　一陣微風吹過，小稻秧微微點頭。

　　4．反饋。

　�。�1）學生依照第組的后一個句子造句。

　�。�2）學生之間互相交流。

　�。�3）教師糾正學生造句中的錯誤。

　　（二）教學第五題。

　　1．審題。

　　2．指導。

　�。�1）學生自由讀１２條成語。不認識的字可以查字典。

　　（2）教師范讀。

　�。�3）學生自由讀。

　�。�4）理解成語的意思。

　　3．練習。

　�。�1）學生大聲朗讀。

　　（2）同座位練習背誦。

　　（3）教師巡回抽背。

　　4．反饋。

　�。�1）指名讀。

　�。�2）集體練讀。

　�。�3）集體齊背。

　　（4）指名背。

　　（三）教學第六題。

　　1．審題。

　　2．指導。

　　（1）讓學生自讀從《三字經(jīng)》中選出的韻文。

　�。�2）指名試讀。

　�。�3）教師根據(jù)學生的情況進行范讀和領讀。

　　（4）教師分行講解《三字經(jīng)》的意思。

　�。�5）教師再次范讀三字經(jīng)的節(jié)選。

　　3．練習。

　�。�1）學生自由朗讀，教師糾正學生讀錯的字音。

　�。�2）指名朗讀。

　�。�3）在充分朗讀的基礎上，讓學生練習背誦。

　　4．反饋。

　　（1）檢查學生的朗讀情況。

　�。�2）指名背誦。

　　第三課時

　　一．教學目標：

　　1．口語交際；水里的火山。

　　2．學寫毛筆字。

　　二．教學過程：

　　（一）教學第七題。

　　1．審題。

　　2．指導。

　�。�1）仔細觀察老師做的實驗。

　　實驗材料：一只小瓶子、一只裝滿水的大玻璃罐、一根細繩子、紅墨水。

　　用細繩系住小瓶子的瓶頸，在小瓶子里裝滿冷水，再加上幾滴紅墨水，將小瓶子慢慢放進大玻璃罐的熱水中，安放在罐底。

　�。�2）說說實驗經(jīng)過。

　　教師提示：用“先……接著……最后……”的句式說一說實驗的過程。

　　（3）說說實驗結果。

　　教師啟發(fā)學生：小瓶子放進大玻璃罐子里后，出現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？這是什么道理？

　�。�4）指名練說實驗的過程和自己的想法。

　　3．練習。

　�。�1）學生先分組在小組內練說。

　�。�2）第組派代表到講臺前來說話。

　　4．反饋。

　　（1）教師對學生的說話進行評議。

　　（2）鼓勵學生大膽說出自己的想法。

　�。ǘ�）練寫毛筆字

　　1、分析寫法。

　　2、練寫。