教學(xué)目標

　　1、是否抓住重點，描寫具體，語句通順。

　　2、是否按一定順序?qū)�，做到有條理。

　　教學(xué)過程

　　一、概述本次習(xí)作情況

　　本次習(xí)作，大部分同學(xué)能針對作文要求，做到突出重點，從葉子的形狀顏色等方面進行描寫，語句通順，層次清楚。不足之處在于描寫時，沒有按一定順序?qū)懀�部分同學(xué)語句不夠生動具體，銜接不自然。

　　二、評講作文

　　1、出示鄒一華的作文，指名同學(xué)讀后思考：

　�。�1）文章存在哪些不足？

　�。�2）你認為怎樣修改更好？

　　2、小組討論，全班交流：

　　（1）文章在介紹樹葉時沒有按順序?qū)�，顯得較凌亂。

　�。�2）沒有突出重點，三種樹葉都是一樣介紹。

　�。�3）文章沒有生動感，缺少對樹葉的多方面描寫。

　�。�4）語句不夠通順，病句較多。

　　3、你認為怎樣改更好呢？

　　4、小結(jié)，再次明確修改重點。

　　三、佳作欣賞

　　出示錢鵬程同學(xué)的作文，進行欣賞。說一說文中哪些地方值得你修改？

　　四、學(xué)生修改習(xí)作，同桌互評。

　　五、全班交流，互評互議。

　　六、謄寫作文。