【教學(xué)要求】

　　1.了解首都人民送別周恩來總理靈車的感人場(chǎng)面，加深崇敬、愛戴和懷念周總理的思想感情。

　　2.學(xué)習(xí)從課文的內(nèi)容中體會(huì)表達(dá)的思想。

　　3.學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解重點(diǎn)詞句。

　　4.有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】理解重點(diǎn)詞句；學(xué)習(xí)從課文內(nèi)容體會(huì)思想。

　　【教具】掛圖、投影或錄像資料，配樂朗讀錄音帶。

　　【教學(xué)時(shí)間】兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、閱讀“導(dǎo)讀”

　　了解本組教學(xué)內(nèi)容，明確訓(xùn)練要求：學(xué)習(xí)本組課文，要在能夠抓住課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步訓(xùn)練從內(nèi)容中體會(huì)表達(dá)的思想。

　　二、簡(jiǎn)介周恩來總理

　　他是黨和國家卓越的領(lǐng)導(dǎo)人，是中國人民解放軍的創(chuàng)始人之一。新中國成立后，一直擔(dān)任政府總理。他為中國革命和建設(shè)日理萬機(jī)，鞠躬盡瘁，無私地貢獻(xiàn)出自己的一切。他的豐功偉績和高尚品德，贏得了全國人民和世界人民的衷心愛戴和尊敬。1976年1月8日周總理在北京逝世。首都人民自發(fā)地聚集長安街，在十里長街送總理（板書課題）。

　　三、邊觀看十里長街送總理的錄像、投影或掛圖，邊聽配樂朗讀的課文，使學(xué)生進(jìn)入情境，初步了解課文內(nèi)容

　　四、學(xué)習(xí)第一段

　　（一）默讀課文，思考問題。

　　1.“天灰蒙蒙的，又陰又冷”告訴我們什么？

　　2.從哪些詞句看出十里長街送總理的人非常多？

　　3.等靈車時(shí)，人們的神態(tài)、動(dòng)作、心情是怎樣的？

　�。ǘ�）討論、交流，并結(jié)合進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

　　（課文第一句既講了天氣陰沉寒冷，又暗示了當(dāng)時(shí)“四人幫”陷害周總理、不準(zhǔn)人們悼念周總理的陰暗氣氛。講人多，著重理解第二、三句中的“兩旁”“擠滿”“向東望不見頭，向西望不見尾。”第五至七這三句話，選取老人、青年和兒童的代表，通過對(duì)他們的動(dòng)作、神態(tài)、心情的描寫，來表現(xiàn)長安街上所有男女老少當(dāng)時(shí)的心情。“焦急而又耐心”是表達(dá)人們心情的重點(diǎn)詞語。“焦急”，是盼望能早一點(diǎn)看到總理的靈車；“耐心”，是說不管要等多久，也一定要看到總理的靈車。）

　�。ㄈ�）這一段主要講的是什么？（靈車到來之前，人們等靈車的情景）這一自然段可以作為第一段。五、學(xué)習(xí)第二段

　　（一）接下來，課文該講什么了？（靈車到來時(shí)，人們望靈車、想念周總理的情景）找一找哪幾個(gè)自然段是講這個(gè)內(nèi)容的（第二、三自然段）？指名讀課文。

　�。ǘ�）默讀課文，思考問題。

　　1.靈車到來時(shí)，人們是怎么做的？為什么會(huì)這樣？

　　2.人們望著靈車，想到了什么？

　�。ㄈ�）討論、交流，并結(jié)合進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

　�。ǖ诙�自然段四、五兩句是講靈車到來時(shí)，人們是怎么做的。“目光隨著靈車移動(dòng)”，是說目光緊隨靈車，希望能多看一會(huì)兒。第五句是個(gè)長句子，具體寫出男女老少望靈車的動(dòng)作、神態(tài)。“好像有誰在無聲地指揮”，說明大家的表現(xiàn)非常一致：不約而同地站直……摘下……眼睜睜地望著……哭泣著……。“顧不得擦去腮邊的淚水”，因?yàn)槿巳硕枷攵嗫瓷蠋籽�，生怕擦淚水耽誤了望靈車。當(dāng)時(shí)沒有人指揮，事先也沒商量。大家的表現(xiàn)如此驚人的一致，反映了大家的心情是一樣的——對(duì)總理的去世感到無比悲痛。）

　　（第三自然段講人們眼望靈車時(shí)想到的——由十里長街送總理，想到十里長街見總理。昔日見總理的幸福，更增添了今天失去總理的悲痛。）

　　（四）朗讀第二、三自然段。認(rèn)識(shí)到這兩段合起來講一個(gè)意思，可以作為第二段。練習(xí)歸納段意。

　　六、學(xué)習(xí)第三段

　�。ㄒ唬┲该�讀第四自然段。

　　思考：靈車漸漸遠(yuǎn)去，人們又是怎么做的？著重抓住以下詞句理解：“牽動(dòng)”，表面上說人們的心跟靈車緊緊相連，隨靈車動(dòng)而動(dòng)，實(shí)際上說人們的心跟總理緊緊連在一起：“……多么希望……希望……”表達(dá)了不忍總理離去的思想感情；“……好像在等待周總理回來，”進(jìn)一步表達(dá)了希望總理去世不是事實(shí)，愿總理同人民永在的真摯感情。

　�。ǘ�）指導(dǎo)朗讀這一自然段。

　　七、有感情地朗讀全文

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)生字，書寫生字新詞。

　�。ㄒ唬┳詫W(xué)生字，用自己認(rèn)為最有效的方法識(shí)記字形。

　�。ǘ�）交流是怎樣識(shí)記以下生字的。

　　三點(diǎn)水旁：泣洲

　　木字旁：槐禾木旁：穆

　　左右結(jié)構(gòu)：佩拄腮矯軀

　　上下結(jié)構(gòu)：牽妻

　　半包圍：痕

　　書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“槐”不要丟掉“厶”；“穆”右下是“少”字下面加兩撇；“痕”是病字旁，不是廣字頭；注意“妻”的筆順，先寫上半部，再寫下邊的“女”。

　�。ㄈ�）書寫生詞和思考練習(xí)4的詞語。

　　妻子哭泣牽動(dòng)

　　二、歸納怎樣從課文內(nèi)容體會(huì)表達(dá)的思想。

　�。ㄒ唬┩ㄟ^理解重點(diǎn)詞句體會(huì)。如，結(jié)合對(duì)課文第一句、思考練習(xí)第3題（1）來體會(huì)。

　�。ǘ�）通過理解人們是怎么做的，體會(huì)他們?yōu)槭裁匆�這樣做，這樣做說明了什么。如，結(jié)合思考練習(xí)第3題（2）、（3）、（4）以及思考練習(xí)第2題來體會(huì)。

　　（三）通過有感情地朗讀體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。本課適合有感情地朗讀，只要學(xué)生入情入境，仿佛自己置身于十里長街送總理的人流之中，就一定能讀出失去總理的悲痛、對(duì)人民的好總理無比崇敬和懷念的思想感情。

　　三、指導(dǎo)背誦。

　�。ㄒ唬┫戎饌�(gè)自然段背誦，再背誦全文。

　�。ǘ�）根據(jù)“靈車到來之前等靈車”“靈車到來時(shí)望靈車、想總理”“靈車緩緩前進(jìn)人們不忍離去”的線索，抓住句與句的聯(lián)系和一些重點(diǎn)詞句，進(jìn)行背誦。

　�。ㄈ�）可采用個(gè)人試背、指名背、全班齊背等方法。

　　四、作業(yè)。

　　1.書寫生字詞，帶有生字的詞語做到能夠默寫。

　　2.背誦課文。

　　3.有條件的，組織觀看電影《周恩來》或歷史紀(jì)實(shí)系列片《偉人周恩來》。

　　4.預(yù)習(xí)《倔強(qiáng)的小紅軍》。