教學目標：

　　1、 了解太陽的三個特點，知道太陽與人類的關(guān)系十分密切。

　　2、 體會關(guān)聯(lián)詞的作用。能夠正確填寫關(guān)聯(lián)詞。

　　3、 了解列舉數(shù)字的作用。

　　準備： 多媒體課件。

　　教學過程：

　　一． 引入

　　1、 謎語

　　出示謎語：（齊讀）

　　不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看見，手卻摸不到；實際上很大很大，看上去卻很小很小。沒有它就沒有世界，有了它就萬物歡笑。

　　出示課題。

　　2、 有關(guān)太陽的神話、傳說、故事

　　太陽給人類送來了光明與溫暖，從古至今，有許多關(guān)于太陽的故事。

　　看，這就是古代人眼中的太陽——三足烏。（出示圖片）

　�。◣熤v述：太陽的傳說）

　　3、 過渡語

　　我們的課文就是用“后羿射日”的故事開頭的。

　　學生齊讀，這個故事說明什么問題呢？（1、這些神話故事反映了人類在遠古時代對太陽的認識。 2、增加文章的趣味性，引起讀者的興趣）

　　現(xiàn)在人們對太陽有了更全面的認識。

　　4、 聽課文錄音 ，思考：課文從哪兩個方面介紹太陽？

　　（板書：特點   關(guān)系密切）

　　二． 新授

　　1、 初步了解太陽的特點

　　太陽是個大火球。

　　太陽這個“大火球”有什么特點？各用一個字概括。

　　2、 分析指導

　　遠：距離地球1.5億公里。在學生回答時，出示有關(guān)的圖片。

　　問，課文是分幾步來說明太陽的“遠”的？（列數(shù)字、比較）

　　齊讀有關(guān)的句子。

　　教師小結(jié)。

　�。ǔ鍪疽�點）  用具體的數(shù)字說明太陽的“遠”，

　　再用比較的方法讓人形象地感到太陽的距離遠。

　　學生齊讀要點

　　3、 學生自學“大”和“熱”

　　大：  130萬個地球。

　　熱：表面溫度6000度，中心溫度更高。

　　分小組自學，自學后交流，說說課文中是怎樣說明這些特點的？

　　4、能不能把太陽的這些特點連起來說？

　　剛才同學的話中運用了許多數(shù)字，用了這些數(shù)字有什么好處？

　　通過列舉數(shù)字和比較，可以給人留下比較清晰的印象。

　　4、 教師小結(jié)：太陽是太陽系中的一顆恒星，它有巨大的質(zhì)量和引力，它與地球距離有1.5億公里，那么遙遠。

　　出示關(guān)聯(lián)詞練習：

　　1、（    ）太陽離我們很遠，（    ）我們看太陽只有一個盤子那么大。

　　2、我們看太陽只有一個盤子那么大，（    ）太陽離地球太遠了。

　　3、（雖然）太陽很大，（但是）太陽離我們太遠了，（所以）看起來只有一個盤子那么大。

　　分析：第一句中可以什么關(guān)聯(lián)詞，為什么？

　　第二句呢？這是什么句？    （指名讀句子）

　　第三句有幾層意思，誰能正確填寫？

　　齊讀練習

　　太陽（    ）離我們這么遠，（    ）它和我們的關(guān)系非常密切。

　　5、 太陽與人類的關(guān)系

　　A出示學習要求：默讀課文，劃出重點句子。

　　劃出不理解的地方，在小組交流中提出來。

　　提出問題，解答疑問。

　　B學生讀有關(guān)的句子，提出不能解答的問題。

　　C歸納，集體解答

　　6、 學生表演：

　　誰愿意來扮演太陽，回答同學們的幾個問題？

　　學生自由提問。

　　教師提問：太陽，有人用箭射你，能射到嗎？

　　為什么我每次看你總感到很刺眼？

　　書上說，埋在地層底下的煤炭與水的循環(huán)、風的形成你有關(guān)，可是我怎么也看不出來，你能告訴我嗎？   （觀看有關(guān)的影片）

　　媽媽很喜歡曬被子，她說有好處，這是真的嗎？

　　老師說，刮風下雨，也和你有關(guān)，這是什么道理？

　　出示關(guān)聯(lián)詞練習：（    ）沒有太陽，地球上（    ）不會有植物，也不會有動物。

　　這句話該怎么理解？（要求學生運用課文中的句子來理解。）

　　三． 結(jié)束

　　1、 練習：我這里有一段影片，可惜它沒有配音，誰愿意當一回播音員，給影片配音？

　　（先看一遍影片，討論后確定解說詞）

　　（邊看影片邊配音）

　　2．小結(jié)

　　今天我們學習了課文《太陽》，它介紹了太陽的幾個特點以及太陽與人類的關(guān)系。通過學習，我們知道：太陽雖然離我們很遠，但是它與地球的關(guān)系十分密切。

　　剛才，同學們提出的問題有些有了答案，有些還沒有答案。因為人類對于太陽的了解還十分有限，宇宙中還有許多奧秘正等待人們?nèi)ソ议_。希望在將來，人們能揭開這些奧秘。