《開國大典》是人教版九年義務(wù)教育教材五年制小學(xué)語文第九冊第５課，是新增的講讀課文。課文記敘了１９４９年１０月１日在首都北京舉行開國大典的盛況，揭示了中華人民共和國成立的偉大歷史意義，是對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的好教材。

　　全文共１５個自然段，按照開國大典進(jìn)行的順序可分為五段。第一段（第１至第４自然段）寫大會開始前會場上的情況。先概括交代舉行開國大典的時間、地點和參加典禮的成員和人數(shù)，然后分別描述會場的布置和群眾隊伍的場面。第二段（第５至第１０自然段）主要寫了三件事：第一件是毛主席宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”第二件是莊嚴(yán)的五星紅旗升起來了。第三件是宣讀中央人民政府的公告，宣布毛澤東當(dāng)選為中央人民政府主席。這是開國大典的重要部分。第三段（第１１至１３自然段）寫了閱兵式的盛況。寫了三層意思：１．閱兵式開始的情況。２．各兵種通過天安門受檢閱。３．群眾看到檢閱部隊后的激動情景。第四段（第１４自然段）寫天安門廣場燈火輝煌的景象和群眾隊伍游行的情況。第五段（最后一個自然段）寫散會的情況。

　　課文突出了場面描寫：會場的布置、龐大的群眾隊伍、典禮開始、毛主席宣布中華人民共國成立、五星紅旗升起、宣讀中央人民政府公告和宣布毛澤東當(dāng)選中央人民政府主席、盛大的閱兵式、燃放禮花、群眾隊伍游行等眾多場面都描繪得有聲有色，令人激動萬分，突出了開國大典的喜慶、莊嚴(yán)、隆重、熱烈氣氛。記敘詳實、條理清楚、用詞準(zhǔn)確是課文的另一突出特點。

　　這篇課文安排在第九冊第二組，本組的重點訓(xùn)練項目是“閱讀要有一定的速度”。也就是說，通過本課和本組其他幾課的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生在練習(xí)深入理解課文思想內(nèi)容的同時，懂得怎樣才能提高閱讀的速度，要逐步提高閱讀的速度。根據(jù)以上分析，教學(xué)本課要把握特點，突出重點，以讀為主，扎實訓(xùn)練。具體做法如下：

　　一、初讀課文，感知課文大意。

　　１．初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　２．用比較快的速度閱讀課文，然后填空。①開國大典是在（）年（）月（）下午（）時舉行的。②升旗的時候，禮炮響起來。每一響（）門大炮齊發(fā)，一共（）響。③閱兵式進(jìn)行了（）鐘頭。

　�。常�快速讀課文，說說課文大意。

　　二、熟讀課文，理清課文脈絡(luò)。

　�。保�練習(xí)正確、流利地朗讀課文。

　　２．默讀課文，思考：課文是按照什么樣的順序描述開國大典盛況的？按照課文的敘述順序分段，列出提綱。

　�。常�討論分段，理清課文敘述順序，修改所列提綱。

　　三、精讀課文，分步訓(xùn)練。

　�。保畬W(xué)習(xí)課文第一段。先讓學(xué)生快速瀏覽第一段，準(zhǔn)備做填空練習(xí)：開國大典于年月日在首都舉行，參加典禮的成員有，有，有，估計總數(shù)。會場在。主席臺設(shè)在。以此掌握開國大典的時間、地點和參加典禮的成員和人數(shù)，了解會嘗主席臺的布置情況。然后細(xì)讀課文，體會會場的精心布置和群眾隊伍場面的壯觀。最后品讀課文第一段，抓住重點詞句，體會作者遣詞造句的精當(dāng)。如：①分別找出“匯集”、“擎著”、“提著”的近義詞，想想作者為什么選用這三個詞語；②比較“他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（走向）會潮這句話中的“直奔”和“走向”有什么不同；③用“迎風(fēng)招展”口頭造句。

　�。玻畬W(xué)習(xí)課文第二段。先快速讀課文第二段，想一想這段課文主要講了幾件事，讓學(xué)生掌握這一段的主要內(nèi)容。再細(xì)讀這段課文，看看作者是怎樣描述毛主席宣布中華人民共和國成立、升國旗鳴禮炮、宣讀中央人民政府公告時的情景的。接著，通過回憶看《開國大典》的電影、電視，結(jié)合課文中的彩色插圖，進(jìn)一步體會這一段課文所描寫的動人場面。然后進(jìn)行重點詞句的訓(xùn)練：（１）比較下面句子中帶點的詞語跟括號里的詞語有什么不同：①３０萬人的目光一齊·投·向（朝著）主席臺。②３０萬人一齊脫帽肅立，一起抬起頭，·瞻·仰（望著）這鮮紅的國旗。（２）這段課文中有幾處寫了掌聲，寫法有什么不同？（３）用“誕生”、“雄偉”、“熱烈”各說一句話。

　�。常畬W(xué)習(xí)課文第三段�？焖倮首x課文第三段，進(jìn)行填空練習(xí)，使學(xué)生掌握閱兵式的程序。“閱兵式的檢閱司令員、閱兵總指揮分別是和。受檢閱的部隊開頭是兩個排，接著是、、、。當(dāng)部隊經(jīng)過的時候，人民空軍的飛機(jī)也一隊隊排成，飛過天空。”然后細(xì)讀這段課文，體會閱兵式的壯觀場面和人民群眾看到檢閱部隊時的激動場面。最后有感情地朗讀課文第三段。

　�。矗畬W(xué)習(xí)課文第四段�？上茸寣W(xué)生快速閱讀這一段，說說作者是抓住哪兩個方面來描繪這動人的情景的。然后抓裝天上是五顏六色的火花結(jié)成彩，地上是萬萬千千的燈火一片紅”，讓學(xué)生閉上眼睛，結(jié)合過去看到的類似的場面體會天安門上禮花此起彼落，廣場上燈火輝煌的綺麗景象。最后讓學(xué)生用“次序”口頭造句。

　�。担畬W(xué)習(xí)課文第五段。先齊讀這段課文。然后比較“·兩·股·紅·流（游行隊伍）分頭向東城、西城的街道·流（走）去”中帶點的詞語跟括號里的詞語有什么不同。６．快速默讀課文，找出跟“兩股紅流分頭向東城、西城的街道流去”相似的句子，說說這些句子好在哪里，然后聯(lián)系生活實際，試說兩個這樣的句子.

　　四、品讀課文，綜合訓(xùn)練。

　�。保�有感情地朗讀課文，總結(jié)中心思想。

　　２．快速讀課文，按列出的提綱復(fù)述課文。

　�。常�做課后“思考·練習(xí)”４。

　�。矗�有感情地朗讀課文，練習(xí)要求背誦的段落。