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小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案——小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)

2009-09-20 15:11:24     下載試卷     標(biāo)簽:語(yǔ)文 五年級(jí) 教案

  教學(xué)要求:1.通過(guò)語(yǔ)言文字了解金龍洞的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài),培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

  2.了解作者的游覽順序,練習(xí)給課文編提綱。

  3.學(xué)習(xí)課文生字新詞。

  4.有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):1.了解外洞內(nèi)洞的特點(diǎn),以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的。

 、搀w會(huì)作者的游覽感受,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

  ⒊.理清課文的條理,練習(xí)給課文編提綱。

  教學(xué)難點(diǎn):1.了解外洞內(nèi)洞的特點(diǎn),以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞。

 、搀w會(huì)作者的游覽感受,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

 、.理清課文的條理,練習(xí)給課文編提綱。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課文朗讀配樂(lè)磁帶。

  第一課時(shí)

  教學(xué)要求:1.初步了解課文內(nèi)容,了解作者的游覽順序。

  2.自學(xué)本課生字新詞,老師檢查自學(xué)情況。

  3.練習(xí)朗讀課文。

  教學(xué)重難點(diǎn):了解作者的游覽順序,能給課文分段。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話(huà)引人課題。

  同學(xué)們都喜歡游覽,旅游后還有寫(xiě)寫(xiě)游記。著名作家、教育家葉圣陶先生游覽了浙江金華的雙龍洞后,就寫(xiě)了一篇游記,這篇游記就是——記金華的雙龍洞(板書(shū)課題)

  葉圣陶先生是怎樣寫(xiě)的呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。

  二、了解學(xué)生預(yù)習(xí)課文情況。

  1.同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文,你讀了“預(yù)習(xí)”了解了些什么內(nèi)容?

  2.通過(guò)讀課外書(shū),收集資料。你了解了關(guān)于本課的什么知識(shí)?

  生答:我知道葉圣陶是我國(guó)著名的文學(xué)家、教育家和語(yǔ)言學(xué)家。

  生答:葉圣陶解放前當(dāng)過(guò)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教師,編輯,解放后任人民教育出版社社長(zhǎng)、教育部副部長(zhǎng)等職務(wù)。

  生答:繁忙的工作之余,葉老還到多處風(fēng)景名勝區(qū)參觀(guān)游覽,并寫(xiě)下了許多清新優(yōu)美的游記,《記金華的兩個(gè)巖洞》就是其中之一。“兩個(gè)巖洞”就是金華北山“五洞十景”中最為著名的兩個(gè)溶洞:雙龍洞和冰壺洞。

  生答:目前,雙龍洞已被列入國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū),每天游人如織。

  ⒊老師小結(jié):同學(xué)們了解的情況真豐富,看來(lái)同學(xué)們?cè)谡n外是下了一翻工夫的。

  三、聽(tīng)老師范讀課文,思考問(wèn)題。

 、甭(tīng)老師配樂(lè)朗讀課文。

 、矊W(xué)生思考:⑴想一想每段講什么?

 、谱髡呤前丛鯓拥捻樞蛴斡[雙龍洞的?

 、前阎v到洞中雙龍的句子畫(huà)下來(lái)。

  ⒊討論以上思考題。

  四、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字、詞的情況。

 、遍_(kāi)火車(chē)分析生字的音、形、義。

 、渤樽x課文。(了解學(xué)生通讀課文情況。)

  ⒊理解生詞。(學(xué)生在讀課文時(shí)隨機(jī)檢查。如:蜿蜒、明艷、突兀、森郁等詞。)

  五、給課文分段。

 、蹦x課文給課文分段。

 、餐?wù)摲侄魏投我狻?/p>

 、忱蠋熆偨Y(jié)歸納。

  六、作業(yè):⒈抄寫(xiě)生字。 ⒉朗讀課文。

  第二課時(shí)

  教學(xué)要求:⒈通過(guò)語(yǔ)言文字了解金華雙龍洞的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。

 、擦私馔舛、內(nèi)洞的特點(diǎn)以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的。

  ⒊ 體會(huì)作者的游覽感受,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。進(jìn)行片段練習(xí)。

 、 有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重難點(diǎn):⒈了解外洞、內(nèi)洞的特點(diǎn)以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的。

  ⒉體會(huì)作者的游覽感受,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、檢查復(fù)習(xí):⒈聽(tīng)寫(xiě)生詞。

 、舱(qǐng)說(shuō)說(shuō)本文分幾段,段意是什么?

  ⒊作者的游覽路線(xiàn)是怎樣的?

  二、學(xué)習(xí)第一段。

 、背閷W(xué)生讀本段。

 、菜伎迹孩湃~圣陶爺爺在去雙龍洞的路上看見(jiàn)了什么?(請(qǐng)用:“ ”畫(huà)出來(lái))。作者用了什么方法去描寫(xiě)?

 、“明艷”是什么意思?為什么作者會(huì)“眼前一片明艷”?

 、窍疄槭裁磿(huì)變換調(diào)子?這里寫(xiě)溪水實(shí)際上是寫(xiě)什么?這溪水是從哪里流出來(lái)的?

 、 配樂(lè) 有感情地朗讀本段,感受作者是什么心情。

 、醋x完本段你眼前有什么景物,請(qǐng)你說(shuō)出來(lái),你是怎樣的心情。(讓學(xué)生產(chǎn)生想象)

 、悼偨Y(jié)學(xué)習(xí)方法。同學(xué)們剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)這段文字的。

  學(xué)生總結(jié):⑴了解作者描寫(xiě)了什么景物。

  ⑵作者用了什么方法描寫(xiě)。

 、求w會(huì)作者有怎樣的感受。

  ⑷想象作者描繪的景色。

  三、學(xué)習(xí)第二段。

 、睂W(xué)生自學(xué)本段。同學(xué)們我們運(yùn)用學(xué)習(xí)第一段的方法學(xué)習(xí)本段。請(qǐng)同學(xué)們隨著葉圣陶爺爺繼續(xù)向前游。

 、矊W(xué)生自由朗讀學(xué)習(xí)課文。

 、迟|(zhì)疑問(wèn)難。

 、蠢蠋熖釂(wèn):⑴你來(lái)到了雙龍洞 看見(jiàn)了什么樣的景觀(guān)?你有怎樣的感受?

  ⑵泉水的位置在哪里?

 、蹬錁(lè)有感情地朗讀本段。想象作者描寫(xiě)的外洞是什么樣子的。

  四、學(xué)習(xí)第四段。

 、睂W(xué)習(xí)方法同上1 ~3步。

 、怖蠋熖釂(wèn):⑴我們與葉圣陶爺爺游到外洞,必須干什么?(生:坐船)

  ⑵葉圣陶爺爺給我們介紹的小船是什么樣的呢?葉圣陶爺爺是怎樣乘船的呢?

 、沁@小船是順?biāo),還是逆流而上?

 、澄覀円瞾(lái)感受在船上進(jìn)洞的感覺(jué)。聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀課文。

  ⒋老師題問(wèn):“擠壓”是什么意思?葉圣陶爺爺為什么有這樣的感覺(jué)?你有怎樣的感覺(jué)?(要學(xué)生產(chǎn)生想象。)

  五、學(xué)習(xí)第五段。

 、睂W(xué)生自學(xué)方法同上。

 、怖蠋燁}問(wèn):坐船進(jìn)入內(nèi)洞,內(nèi)洞是什么樣子的?當(dāng)工人提著汽油燈看到了什么?

 、撑錁(lè)有感情地朗讀課文,想象洞中石鐘乳和石筍的形狀。

 、醋x完以后你的腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面呢?(要學(xué)生產(chǎn)生想象。)

  ⒌老師題問(wèn):現(xiàn)在你知道溪水的源頭在哪里嗎?

  六、齊讀第六段。

  七、總結(jié)全文。

 、庇懈星榈嘏錁(lè)朗讀全文。

  ⒉思考:讀完本課你有何收獲或感受?

  八、文字訓(xùn)練。

  片段練習(xí):根據(jù)課文所描寫(xiě)的場(chǎng)景,你選擇一處產(chǎn)生想象,寫(xiě)出百字以上的短文。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  記金華的雙龍洞

  路上 洞口 外洞 內(nèi)洞 出洞

  映山紅 突兀、森郁 窄 漆黑

  油桐花 寬 、大 擠壓 雙龍、石鐘乳、石筍

  比外洞大

  溪流 泉水 泉水 泉水

 。ㄗ儞Q調(diào)子) (靠洞右邊) (孔隙流出) (緩緩、源頭)

  附學(xué)生的片段練習(xí)。

  “ 我”乘車(chē)穿過(guò)金華城,大約行了五公里來(lái)到了羅甸。只見(jiàn)一座紅色的山映入眼簾。還有幾分亮綠點(diǎn)綴著。是那么另人心醉!汽車(chē)迎著山路盤(pán)曲而上,仔細(xì)看那些紅色的小東西,原來(lái)是一朵朵紅色的油桐花。這些花開(kāi)得太繁了,太密了,就象一團(tuán)團(tuán)的紅園球,不仔細(xì)看還以為是些紅色的絨球呢!“嘰嘰嘰……”我朝樹(shù)枝上一看,一只黃色的小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上唱著歡快的歌,伴著溪流的溪聲,它唱起了歌兒,真有節(jié)奏。

  學(xué)生:黃秦

  溪流之女滾滾地流動(dòng)著,潔白、清透。她唱著婉轉(zhuǎn)的歌:有時(shí)咕咚咕咚、有時(shí)叮當(dāng)叮當(dāng)。她很溫柔,如一個(gè)和藹可親的母親,輕柔地扶摸著水里的石頭,在她的呵護(hù)下石頭靜靜地進(jìn)入了夢(mèng)想,當(dāng)它們醒來(lái)時(shí)以換上了新衣。溪流之女時(shí)時(shí)變換著身姿,搖動(dòng)著它的長(zhǎng)裙。“它無(wú)時(shí)無(wú)刻不帶給我們以米的感受”只聽(tīng)見(jiàn)耳邊所有的事物都在贊嘆。突然,一束太陽(yáng)射下的金光,穿透了溪流之女的心。她的歌聲更加動(dòng)聽(tīng)了。

  學(xué)生:喻涵

  我坐船來(lái)到內(nèi)洞,見(jiàn)內(nèi)洞漆黑得沒(méi)有一絲光亮。工人拿著油燈在前面引路。這時(shí)我才感覺(jué)內(nèi)洞比外洞大多了。里面的鐘乳石千奇百怪,有的像人、有的像動(dòng)物、有的像孫悟空的“定海神針”。再往里走,洞里安靜得出奇。乳石的水滴下來(lái),發(fā)出“嘀,嘀”的聲音,人走在里面覺(jué)得很陰森。突然,一滴水滴在我的臉上,涼涼的,嚇我一大跳。又走了一段,聽(tīng)見(jiàn)有水流聲,原來(lái)是溪流的來(lái)源。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)內(nèi)洞太大了,人在里面只不過(guò)是一個(gè)微生物罷了。接著,我排著隊(duì)出了洞。

  學(xué)生:閆墨鋒

  第三課時(shí)

  教學(xué)要求:1.概括課文的主要內(nèi)容和中心思想。

  2.圍繞中心,根據(jù)游覽順序,學(xué)著給課文列提綱。

  3.指導(dǎo)背誦課文

  教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)著給課文列提綱。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、檢查復(fù)習(xí)

  1.有感情地朗讀課文。

  2.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者的游覽順序是怎樣的?

  二、概括課文的主要內(nèi)容和中心思想。

  想一想:⒈課文的主要內(nèi)容是什么?

 、沧髡咄ㄟ^(guò)記敘有表達(dá)什么思想感情?

  三、學(xué)習(xí)給課文列提綱。

 、被痉椒ǎ孩磐ㄟ^(guò)審題明確題目的要求,確定作文記敘的主要內(nèi)容和要表達(dá)的中心思想。

  ⑵要選擇好材料按一定的順序排列,并確定分幾段寫(xiě)。

 、墙o每一段寫(xiě)個(gè)簡(jiǎn)短的段意或列個(gè)小標(biāo)題。

 、哺袷剑孩蓬}目。

 、莆恼轮行摹

 、遣牧习才。

  ⒊學(xué)生學(xué)著給本課列題綱。

 、丛u(píng)講學(xué)生列出的題綱。

  四、指導(dǎo)學(xué)生背誦課文第五自然段。

  五、總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

 

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