第1課時

　　一、談話揭題

　　1、談話。

　�。�1）（出示熊貓圖），同學們，這是什么動物？（板書大熊貓）

　�。�2）大家都知道，大熊貓是珍稀動物，是我國的國寶。那么你們可知道大熊貓的故鄉(xiāng)在哪里？今天我們一起跟著作者乘車去大熊貓的故鄉(xiāng)走一走，瞧一瞧。

　　2、揭題：16、在大熊貓的故鄉(xiāng)

　　3、課題質疑： 讀了課題你還想知道些什么？（估計質疑：大熊貓的故鄉(xiāng)在哪里？大熊貓的故鄉(xiāng)是怎樣的？“我們”在大熊貓的故鄉(xiāng)看到了什么？……）

　　二、初讀課文

　　1、自由讀課文，思考課題質疑中提出的問題。

　　2、自學生字詞語，讀讀劃劃。

　　3、讀后交流。(小組交流)

　　4、檢查自學效果：

　　①注意區(qū)別“屢”和“縷”；“幼”的左邊是“幺”；“幽”的筆順；

　�、谧x詞語并理解意思。（流水涓涓、棲息、幽靜、縷縷、蹤跡、悠閑）

　　5、指名分節(jié)讀課文。

　　三、讀讀課后習題，指導分段。

　　1、指名讀課后第1、2題的問題。（明確依據課后習題學習課文，是讀懂一篇課文的重要學習方法。）

　　2、交流，討論：課后問題1和2有什么聯(lián)系？應圍繞哪個習題學習課文進行分段？

　　3、根據課后第2題先試分，再交流討論。

　　4、讀課后第1題，再讀課文，說說課文的主要內容。

　　四、作業(yè)：完成《作業(yè)本》第1、2題。

　　第2課時

　　一、復習聽寫

　　1、談話。

　　2、聽寫。（聽寫時可報詞語、可報意思、可連續(xù)聽寫。）

　　1、  反饋。

　　4、同桌互改。復習課文，鞏固詞語。

　　二、研讀重點段

　　1、  找出表達課文主要內容的重點段。

　�。�1）點撥：怎樣找準重點段？

　　（2）指導：怎樣讀懂重點段？

　　2、研讀重點段：

　�。�1）理清這一段寫了哪些內容？（大熊貓幼仔和大熊貓媽媽的模樣）

　�。�2）理解重點詞語表達的意思？

　�、俪鍪揪渥樱�“�。∫粋�多么嬌嫩的小生命：大小如貓，胖墩墩的，淡淡的短毛下綻出粉紅色的皮膚。”（理解作者是抓住大熊貓幼仔嬌嫩這一特點，按先總起后分述的順序寫具體的。）

　�、诔鍪揪渥樱哼@圓滾滾的身軀，油光光的皮毛，逗人的黑眼圈，文靜悠閑的樣子，真不愧是大自然的“明星”，咱們的“國寶”�。ò聪确质龊罂偨Y的順序寫）

　　③指導學生有感情地朗讀描寫大熊貓幼仔和大熊貓媽媽模樣的句子。

　�。�3）討論：為什么說大熊貓真不愧是大自然的“明星”，咱們的“國寶”？

　�、俅笮茇堄惺裁刺攸c？（外形可愛，稀有珍貴）

　　②哪一點更重要？我們可以用一個什么關聯(lián)詞來連接？（不但……而且……）

　�、弁队俺鍪荆赫堄蒙线@些詞語說說“為什么說大熊貓不愧是大自然的‘明星’，咱們的‘國寶’”。

　　友誼使者　　外形可愛　　稀有珍貴　　不但……而且……

　�、懿灰�(guī)定詞語和句式，自己組織語言說一說。

　�、菘偨Y：大熊貓不但長得逗人喜愛，而且是世界上最珍貴的動物。英國、日本等國的大熊貓都是我國送給他們的，大熊貓是友誼的使者，為世界各國人民架起了美麗的彩橋。所以說它是大自然的“明星”，我國的“國寶”。我們都要愛護它、保護它。

　　（4）有感情地朗讀這一段。

　　三、學習單元“學習提示”，概括段意。

　　1、  討論：

　�。�1）過去已學過哪幾種概括段落大意的方法？

　�。�2）學習單元“學習提示”，說說新學的概括段落大意的方法是什么？

　　2、歸納：按課后練習第3題的問題和答案歸納段意。

　　四、朗讀訓練

　　1、選取最喜歡讀的部分，精心朗讀。

　　2、  采用多種方法朗讀，提高朗讀的積極性。

　　五、完成《作業(yè)本》上相應的練習。

　　板書設計：

　　16、在大熊貓的故鄉(xiāng)

　　大小如貓

　　嬌嫩　　胖墩墩

　　淡淡的短毛　粉紅色的皮膚

　　圓滾滾的身軀　　　明星

　　油光光的皮毛　　文靜悠閑

　　黑眼圈　　　　　　國寶

　　第３課時

　　一、學習第一段

　　1、默讀第1自然段，找出大熊貓離不開的四個條件。

　�。�1）投影出示句子：大勇猛的生活離不開四個條件：一是冷暖適度，二是山高水深，三是箭竹茂密，四是流水涓涓。

　　理解：為什么大熊貓的生活環(huán)境具有這四個特點？（教師補充介紹有關大熊貓生活習性的知識。）

　�。�2）任選一題，寫一個先總起后會述的語段。

　�、俅笮茇埖募页錆M溫暖和幸福。

　�、诎�！多么美麗的大自然啊。

　�。�3）交流，討論，成文。

　　2、聽錄音朗讀第2自然段。

　�。�1）體會第2自然段的寫法。（總分總）

　�。�2）圈出能說明臥龍山區(qū)是“大熊貓?zhí)焯?rdquo;的詞。（聯(lián)系第1自然段理解，體會臥龍山區(qū)不但風景怡人，而且適合大熊貓生活。引導學生在朗讀語言文字時注意和四個條件一一對應）

　�。�3）跟錄音朗讀，自由讀，指名讀。

　�。�4）學生試著背誦第2自然段，指名背誦。

　　3、概括段意（課后練習3）：大熊貓故鄉(xiāng)的環(huán)境冷暖適度、山高水深、箭竹茂密、流水涓涓。

　　二、學習第二段。

　　1、自由朗讀，思考：我們是怎樣找到大熊貓的家的？圈出詞語，板書：

　　發(fā)現糞便－－聽到叫聲－－找到洞口（理解警覺、循聲的意思）

　　2、訓練說話：我們找到大熊貓家的經過？

　�。�1）自由小組交流說

　�。�2）指名反饋評價說

　　3、你們知道大熊貓家的特點嗎？讀課文，劃出詞語，板書：

　　懸崖陡坡　　2950米　　緊貼地面　　枯樹洞　　竹草遮掩

　　4、齊讀第二段，概括段意（課后練習3）：我們爬上高山尋找大熊貓，在枯樹洞內發(fā)現了大熊貓。

　　三、總結課文。

　　1、有感情地朗讀全文。

　　2、學了這篇課文，你有什么收獲？

　　四、作業(yè)：

　　1、《作業(yè)本》中第剩余的作業(yè)。

　　2、學有余力的同學課外收集有關的大熊貓的資料，寫一寫感想：保護大熊貓的家園。（題目可以自擬）

　　板書設計 ：

　　16 在大熊貓的故鄉(xiāng)

　　四個條件：冷暖適度　山高谷深　箭竹茂密　流水涓涓