一、下面的成語均以“s”作聲母，你會(huì)填嗎？11％
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二、補(bǔ)充下列成語，再按要求分類。7％
崇山（ ）嶺 斬釘（ ）鐵 笑（ ）顏開 柳（ ）花明
（ ）竽充數(shù) 昂首挺（ ） （ ）假虎威 五（ ）繽紛
掩耳（ ）鈴 （ ）苗助長(zhǎng) 南（ ）北轍 失（�。┞洌� ）
�。ā。┫嚅_放 神（ ）（ ）揚(yáng)
1、描寫自然景物的詞：---------------------------------------------------------
2、描寫人物神態(tài)的詞：---------------------------------------------------------
3、出自古代故事的詞：---------------------------------------------------------
三、聯(lián)系前后詞語，在橫線上填上合適的詞語。(3分)
�。薄� 上午 中午 下午 晚上
�。病⒃黾樱瓬p少 復(fù)雜－ 光明－黑暗 －軟弱
�。�、風(fēng)平浪靜 微 波浪起伏 驚濤駭浪 洶涌
四、選擇題：6％
1、下列每組詞中搭配不正確的是（ �。�
A、愛惜時(shí)間 扮演角色 迎風(fēng)飄揚(yáng) 雨霧籠罩
B、愛護(hù)備至 互相配合 掩護(hù)戰(zhàn)友 眺望遠(yuǎn)方
C、崎嶇的地圖 堅(jiān)毅的光芒 解決錯(cuò)誤 提高態(tài)度?
D、坦然的心情 堅(jiān)強(qiáng)的形象 默默呼喚 搶購(gòu)商品
2、下列句子使用問號(hào)有錯(cuò)誤的一句是：( )
A.延安的革命傳統(tǒng)結(jié)出了豐碩之果，有誰不萬分欣喜呢?
B.只有古柏知道這昔日的野嶺荒山，惡水險(xiǎn)川，是怎樣變成了今天的繁華 世界?
C.我們的餃子是親手包的，親手煮的，怎能不最好吃呢?
D.與天文祥、卓別林、諾貝爾相比，一個(gè)青年人才瑕瑜互見，就不至于大 驚小怪了吧?
3、依次填入下列各句橫線上的成語，與句意最貼切的一組是 （ �。�
�、俟蕦m博物院的珍寶館里，陳列著各種奇珍異寶、古玩文物，令人 。
�、谟衿鲝S展品室里陳列著鳥獸、花卉、人物等各種玉雕展品，神態(tài)各異，栩 栩如生，真是 。
�、燮囅蛏褶r(nóng)架山區(qū)奔馳，只見奇峰異嶺撲面而來，令人 。
�、茇浌裆蠑[滿了具有傳統(tǒng)特色的珠寶、翡翠、玉雕、字畫，品種齊全，真是 。
A.應(yīng)接不暇 琳瑯滿目 目不暇接 美不勝收
B.目不暇接 琳瑯滿目 應(yīng)接不暇 美不勝收
C.應(yīng)接不暇 美不勝收 目不暇接 琳瑯滿目
D.目不暇接 美不勝收 應(yīng)接不暇 琳瑯滿目
五、讀下列一小段話，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。4％
一列火車呼嘯而來，一個(gè)小女孩嚇得呆呆地站在鐵軌中間……一位叔叔飛快地沖上前去，把小女孩推離了鐵軌。小女孩安然無恙，很快就從地上站立起來，而那位叔叔卻倒在了血泊之中……
要理解“安然無恙”這個(gè)詞的意思，應(yīng)聯(lián)系這段話中的 、 等語句來思考。這個(gè)詞在這里是講 。
六、下面一段話中有錯(cuò)別字，有語病，請(qǐng)?jiān)阱e(cuò)處進(jìn)行修改。5％
張曉是一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，學(xué)習(xí)上他認(rèn)真克苦，成績(jī)搖搖領(lǐng)先；習(xí)慣上，他把剛筆、橡皮、直尺、學(xué)生卡等文具收拾得井井有條；工作上他為人端正，贏得了同學(xué)們的相信；生活上，他勤檢節(jié)約，從不浪費(fèi)一分錢。因此，張曉同學(xué)年年被評(píng)為《三好學(xué)生》的榮譽(yù)稱號(hào)。
七、整理句序，使錯(cuò)亂排列的句子成為一段通順的話：4％
(1)簡(jiǎn)單的喊叫聲已無法表示了。
(2)同語言相似，文字也是因信息交流的內(nèi)容意思趨于復(fù)雜而發(fā)展起來的。
(3)需要交流的信息越來越多，內(nèi)容越來越復(fù)雜，
(4)人類的語言發(fā)展同信息有著根本的關(guān)系。
(5)隨著生產(chǎn)力和社會(huì)的發(fā)展，
(6)這樣久而久之，就發(fā)展成了我們今天的語言。
(7)于是應(yīng)用聲音的組合來表示復(fù)雜的意思。
(8)在人類社會(huì)的初期，猿人們用叫聲進(jìn)行簡(jiǎn)單的信息交流。
上面這些句子排成通順的話，序號(hào)是：
八、根據(jù)課文內(nèi)容作答：5％＋5％
1、《我盼春天的薺菜》一文中寫道：“我聽見媽媽在村口呼喚我的名字，可是 我不敢答應(yīng)……”
根據(jù)作者的經(jīng)歷，展開想象，把媽媽叫“我”以后，“我”是怎么過那一個(gè)晚上的，以第一人稱寫下來：
2、學(xué)了《萬里長(zhǎng)城》一文后，你想對(duì)當(dāng)年為修筑長(zhǎng)城而死的廣大勞動(dòng)人民說些什么呢？
