【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、學(xué)會(huì)本課１５個(gè)生字，正確讀寫下列詞語：湍急、高山峻嶺、增援、妄想、詭計(jì)、擊潰、心驚膽寒、紅褐色、震耳欲聾、瘋狂、政委、千鈞一發(fā)、號(hào)召、奮不顧身、浩浩蕩蕩、狼狽、奔赴。

　　２、有感情地朗讀課文。

　�。场⒆x懂理解課文內(nèi)容，從中受到革命英雄主義的教育，了解課文敘述順序。

　　【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　課文題目是《飛奪瀘定橋》，作者為什么以主要篇幅描寫時(shí)間緊迫、路途艱險(xiǎn)和瀘定橋令人膽寒這兩方面的內(nèi)容。

　　【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】生字詞黑板、課件

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課：

　�。�、讀了課題，你知道了什么？（重點(diǎn)理解“飛”、“奪”）

　�。�、現(xiàn)在，你還想知道什么？

　　二、組織自讀：

　�。�、學(xué)生小組學(xué)習(xí)：

　�。ǎ保�學(xué)習(xí)生字詞；

　�。ǎ玻┧伎紕偛盘岢龅膯栴}；

　　（３）對(duì)課文再質(zhì)疑，由記錄員負(fù)責(zé)記錄。

　�。�、交流自讀情況：

　�。ǎ保┙處煶鍪旧�字詞，檢查學(xué)生對(duì)字音、字形、字義的掌握情況。

　�。ǎ玻﹦偛盘岢龅膯栴}，哪些已經(jīng)讀懂了？

　　（３）在讀書的過程中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些新的問題？

　　３、課文重點(diǎn)寫的是什么？

　　課文重點(diǎn)寫了“飛”、“奪”：

　　§２——５：飛

　　§６——８：奪

　　學(xué)生根據(jù)重點(diǎn)分清課文的條理：

　　§１：起因

　　§２——８：經(jīng)過

　　§９：結(jié)果

　　三、學(xué)習(xí)起因：

　　１、為什么要“飛奪瀘定橋”？學(xué)生找出課文中說明“天險(xiǎn)”的詞句。

　　２、朗讀體會(huì)。

　　四、引導(dǎo)學(xué)生理解奪橋的艱難：

　�。�、布置自讀：找出描寫瀘定橋的句子，然后說說讀懂了什么？有什么感受？

　�。�、組織交流，重點(diǎn)體會(huì)奪橋的艱難：

　　（１）分小組閱讀，找出哪些地方可以看出奪橋的困難？

　　（２）交流：橋險(xiǎn)、水急、敵狂

　�。ǎ常├首x體會(huì)。

　�。�、作者是怎樣介紹瀘定橋的？有沒有順序？

　　先寫橋面——下——岸（近——遠(yuǎn)）

　　五、布置作業(yè)：

　�。薄⒊瓕懺~語。

　�。病⒗首x課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　�。薄�瀘定橋是一座橫跨在大渡河上的鐵索橋，誰能介紹大渡河的有關(guān)情況？（多媒體顯示湍急的水流撞擊兩岸高山峻嶺圖象，播放陣陣水流聲。）

　　２、紅軍為了北上抗日，必須奪取被敵人占領(lǐng)的大渡河的唯一通道——瀘定橋（畫面切入瀘定橋），可是敵人妄想阻擋我軍北上抗日，他們想出了什么詭計(jì)？我軍如何粉碎這一陰謀？

　　３、命令只要求“奪下瀘定橋”，那課題為何要說“飛奪瀘定橋”？（緊扣題眼飛和奪，顯示：搶時(shí)間攻天險(xiǎn)）

　　二、指導(dǎo)學(xué)生理解“飛”：

　�。�、輕讀三至五自然段，要求：圍繞“搶時(shí)間”嘗試提問。

　�。�、顯示：　a、為何要與敵人搶時(shí)間？

　　b、戰(zhàn)士們是怎樣克服重重困難把敵人拋在后面，在搶時(shí)間一戰(zhàn)中取得勝利的？

　�。�、提問：戰(zhàn)士們碰到什么困難？怎樣克服？這兩部分內(nèi)容可以用“雖然/但是”這組關(guān)聯(lián)詞語串聯(lián)起來。戰(zhàn)士們的精神可歌可泣，誰來贊一贊他們？

　�。�、顯示：雖然，但是。他們�。�

　�。怠⑿〗Y(jié)：戰(zhàn)士們個(gè)個(gè)英勇，個(gè)個(gè)機(jī)智，他們與敵人斗智斗勇，靠著英勇與機(jī)智，在與敵人的援兵搶時(shí)間這一關(guān)鍵的一戰(zhàn)中取得了勝利。（顯示：英勇機(jī)智）

　�。�、指導(dǎo)朗讀：要求：讀出戰(zhàn)士們克服困難的決心，語氣堅(jiān)定。

　　三、指導(dǎo)學(xué)生理解“奪”：

　�。�、雖然兩個(gè)旅的援兵被我軍拋在后面，沒能趕來支援防守瀘定橋的兩個(gè)團(tuán)，但這兩個(gè)團(tuán)的敵人仍然瘋狂地向紅軍喊叫：“來吧，看你們飛過來吧！”他們憑的是什么？

　�。�、指讀第六節(jié)，思考。

　　３、用“因?yàn)?所以”這組關(guān)聯(lián)詞明白敵人瘋狂的原因。（一：天險(xiǎn)；二：人險(xiǎn)）

　　４、顯示瀘定橋，出現(xiàn)有木板和木板被抽掉的對(duì)比畫面，播放震耳欲聾的濤聲，體會(huì)敵人的險(xiǎn)惡用心。

　�。怠⒚鎸�(duì)敵人的瘋狂，我軍馬上發(fā)起總攻，他們是怎樣進(jìn)行這場(chǎng)惡戰(zhàn)，攻下天險(xiǎn)的？

　　６、輕讀七至八自然段。找出文中描寫戰(zhàn)士們奮不顧身的句子多讀幾遍。

　�。�、顯示：二連擔(dān)任突擊隊(duì)，22位英雄（　�。┒虡�，（　�。�馬刀，（　　�。┦至駨棧�（　�。�敵人（　　�。┑臉審�，（　　　　　�。┫�?qū)Π稕_去。

　　（１）指名填寫（同步顯示答案），學(xué)生動(dòng)手完成課后填空。

　�。ǎ玻┲笇�(dǎo)朗讀，重讀突出英雄大無畏的豪邁氣概。

　�。ǎ常┓纸M讀（四組比一比，看哪組讀得最有氣勢(shì)）

　�。ǎ矗�戰(zhàn)士們面對(duì)困難毫不畏懼，勇往直前。（顯示：勇往直前）

　�。�、播放錄像，感受當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，注意觀察二連突擊隊(duì)員們的表現(xiàn)。（注：本錄象取自電影《飛奪瀘定橋》）

　�。�、顯示：戰(zhàn)士們有的；有的；有的。

　�。保啊⒕毠P：發(fā)揮想像，渲染激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。

　　１１、學(xué)生交流。

　�。保病⑺麄兊挠⒂滦袨檎媪钊藲J佩，讓我們來贊一下二連。顯示：他們！

　�。保场⒄f話訓(xùn)練：說出戰(zhàn)士的英勇氣概，你的贊美之情。

　�。保础⑼粨絷�(duì)員們不怕犧牲，勇往直前，終于沖到了對(duì)岸，可是戰(zhàn)斗卻并沒有結(jié)束，戰(zhàn)士們又碰到了什么困難？是怎么克服的？戰(zhàn)斗結(jié)果怎樣？

　�。保�、引讀第八自然段。（由點(diǎn)及面）

　�。保丁⒔Y(jié)合所看過的戰(zhàn)斗畫面，想象戰(zhàn)士們沖進(jìn)城去后的激烈搏斗場(chǎng)面�？陬^練說。

　　四、學(xué)習(xí)結(jié)果

　　1、奪下瀘定橋，使紅軍主力安全渡過天險(xiǎn)大渡河，北上抗日。播放大軍北上畫面。（錄象取自電影《飛奪瀘定橋》）

　　2、輕松、愉快的語氣齊讀。

　　五、復(fù)述課文

　　誰能嘗試按事情發(fā)展順序把這個(gè)感人的故事講給大家聽。

　　六、作業(yè)

　　1、有感情的朗讀課文。

　　2、搜集抗日故事，班內(nèi)召開故事會(huì)。