教學(xué)目標(biāo)：

　　1．自學(xué)本課生字及新詞，積累詞語(yǔ)。

　　2．了解按總述、分述、總結(jié)的順序連段成篇的方法。

　　3．了解頤和園的景物特點(diǎn)及地位，產(chǎn)生熱愛(ài)首都之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　了解頤和園的景物特點(diǎn)及地位，感受頤和園的宏偉美麗。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．CAI課件、展板。

　　2．搜集有關(guān)頤和園的資料。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．導(dǎo)入新課

　�。ǔ鍪绢U和園全景圖）

　　同學(xué)們，在我們首都北京的西北郊有一座世界聞名的皇家園林，你們知道是哪里嗎？

　　教師板書(shū)課題并強(qiáng)調(diào)“頤”的筆順。

　　二．交流資料，了解頤和園概況。

　　通過(guò)查閱資料，你對(duì)頤和園都有了哪些了解？指名說(shuō)。

　　三．初讀課文：

　　1．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。提出不懂的問(wèn)題。

　　2．前后桌四人一組互相交流不懂的問(wèn)題。

　　3．通過(guò)交流還有沒(méi)解決的問(wèn)題嗎？

　　如果有，板書(shū)問(wèn)題。

　　四．自由結(jié)組，合作交流：

　　1．瀏覽課文，用“○”畫(huà)出課文比較詳細(xì)地介紹了頤和園的哪些景物。

　　學(xué)生板書(shū)：仁壽殿佛香閣大戲樓長(zhǎng)廊十七孔橋銅牛

　　課件出示頤和園的地圖，閃爍這六個(gè)景物，使學(xué)生了解其位置。

　　2．自由結(jié)組：

　　通過(guò)讀課文、查閱資料，你對(duì)哪個(gè)景物最感興趣，根據(jù)興趣重新結(jié)組。

　　要求“快、靜”。然后快速選出你最信任的組長(zhǎng)。

　　3．合作交流：

　　由組長(zhǎng)組織活動(dòng)。在組內(nèi)交流查閱的資料，結(jié)合課文及資料，準(zhǔn)備用你們喜歡的方式向大家介紹你們喜歡的景物。

　　4．小組匯報(bào)，全班交流：

　�。�1）請(qǐng)各組進(jìn)行匯報(bào)，同時(shí)，課件出示頤和園景物的相應(yīng)圖片，并配以古箏音樂(lè)。

　　（2）小組匯報(bào)的同時(shí)，其它組認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)后談?wù)劯惺�，也可向這組進(jìn)行提問(wèn)。

　�。�3）教師進(jìn)行適時(shí)評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥。

　　五．學(xué)習(xí)第七自然段：

　　1．自由讀第七自然段，用“——”畫(huà)出課文還向我們介紹了哪些景物？

　　學(xué)生板書(shū)：諧趣園“買(mǎi)賣(mài)街”廓如亭知春亭

　　課件閃爍這四個(gè)景物在地圖中的位置。

　　2．課件顯示這四個(gè)景物的圖片，教師加以聲情并茂的介紹。

　　3．欣賞后你有什么感受？

　　把你的感受讀出來(lái)。

　　六．課外延伸，補(bǔ)充資料（師生共同交流）。

　　1．通過(guò)查資料，你還知道頤和園的哪些景物？

　　2．老師也查到了一些資料，你們想看看嗎？

　　（課件出示頤和園的一些景物圖片，并加以簡(jiǎn)單介紹。）

　　3．學(xué)生把收集的資料貼到展板上。

　　4．小結(jié)：頤和園的景物真是數(shù)不勝數(shù)，各具特色，就是看上幾天也看不完看不厭。

　　板書(shū)：……

　　七．齊讀最后一個(gè)自然段，談感受。激發(fā)熱愛(ài)首都之情，產(chǎn)生自豪感。

　　八．了解本文寫(xiě)作方法：

　　1．二至六自然段與第七自然段都是在介紹頤和園的景物，在寫(xiě)法上有什么不同？

　　板書(shū)：詳、略。

　　2．課文是怎樣連段成篇的？與《記金華的雙龍洞》一課有什么不同？

　　九．布置作業(yè)：

　　1．積累詞語(yǔ)，選擇喜歡的詞語(yǔ)抄在好詞好句本上。

　　2．課下觀看展板，交流體會(huì)。