教學(xué)要求①使學(xué)生理解長(zhǎng)方體和正方體表面積的意義，掌握長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法。②在引導(dǎo)學(xué)生理解和推導(dǎo)長(zhǎng)方體表面積計(jì)算方法的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力、推理能力和思維的靈活性，同時(shí)發(fā)展他們的空間觀念。

　　教學(xué)重點(diǎn)表面積的意義。

　　教學(xué)難點(diǎn)長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法。

　　教學(xué)用具教師準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體和正方體表面積展開(kāi)的教具、投影儀。學(xué)生準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體和正方體紙盒各一個(gè)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、說(shuō)出長(zhǎng)方形面積的計(jì)算公式。

　　2、看圖回答。

　�。�1）指出這個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高各是多少？

　�。�2）哪些面的面積相等？

　　（3）填空：

　　上、下兩個(gè)面的長(zhǎng)是寬是。

　　這個(gè)長(zhǎng)方體左、右兩個(gè)面的長(zhǎng)是寬是。

　　前、后兩個(gè)面的長(zhǎng)是寬是。

　　3、想一想。長(zhǎng)方體和正方體都有幾個(gè)面？

　　4．老師現(xiàn)在做了一個(gè)“長(zhǎng)6㎝，寬5㎝，高4㎝”的長(zhǎng)方體架，要在它的六個(gè)面上貼上薄塑料片，你說(shuō)應(yīng)該準(zhǔn)備多少平方厘米的塑料片呢？

　　二、實(shí)踐探索

　　1．個(gè)別學(xué)習(xí)-------表面積的概念

　　（1）老師和同學(xué)們都拿出準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方體和正方體并在上面分別用“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”標(biāo)在6個(gè)面上。

　�。�2）沿著長(zhǎng)方體和正方體的棱剪開(kāi)并展平。

　�。�3）你知道長(zhǎng)方體或者正方體6個(gè)面的總面積叫做它的什么嗎？

　　學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)。

　　2．小組合作學(xué)習(xí)-------計(jì)算塑料片的面積

　�。�1）想：這個(gè)問(wèn)題，實(shí)際上就是要我們求什么？

　　使學(xué)生明確：就是計(jì)算這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積。

　�。�2）學(xué)生分組研究計(jì)算的方法。

　�。�3）找?guī)酌�代表說(shuō)一說(shuō)所在小組的意見(jiàn)。

　　解法（一）：（是分別算出上、下，前、后，左、右面的面積之和，然后算總和。）

　　6×5×2＋6×4×2＋5×4×2

　　=60+48+40

　　=148（平方厘米）

　　解法（二）：（是先算出上、前、左這三個(gè)面的面積之和，再乘以2）

　�。�6×5＋6×4＋5×4）×2

　　=74×2

　　=148（平方厘米）

　�。�4）比較上面兩種解法有什么不同？它們之間有什么聯(lián)系？

　　三、課堂實(shí)踐

　　做第26頁(yè)的“做一做”，學(xué)生獨(dú)立列式算出后集體訂正。

　　四、課堂小結(jié)

　　你發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法了嗎？

　　結(jié)論：

　　=長(zhǎng)×寬×2+長(zhǎng)×高×2+寬×高×2

　　長(zhǎng)方體的表面積

　　=（長(zhǎng)×寬+長(zhǎng)×高+寬×高）×2

　　五、課堂練習(xí)

　　做練習(xí)六的第1、2題，學(xué)生口答，學(xué)生講評(píng)。

　　七、課后實(shí)踐

　　做練習(xí)六的第3、4題在作業(yè)本上。