教學(xué)目的：

　　1、認(rèn)識(shí)四個(gè)生字。

　　2、通過法國(guó)著名詩(shī)人幫助老婦人的故事， 教育學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的熱情。

　　3、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，體會(huì)文字打動(dòng)人心的原因，說說自己的感受。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，從而更深人體會(huì)語言的魅力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過法國(guó)著名詩(shī)人幫助盲婦人的故事， 教育學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的熱情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解語言藝術(shù)產(chǎn)生的巨大作用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　收集資料（圖片、文字）。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入

　　1、今天學(xué)習(xí)第４課，齊讀課題。

　　2、小聲讀讀課文，課文向我們講述了一件什么事。

　　課文講述了一個(gè)發(fā)生在巴黎街頭的故事。中午，一個(gè)在街頭乞討的老婦人什么也沒得到，晚上，情況卻發(fā)生很大變化，過往行人紛紛給她銅幣。

　　二、新授可課

　�。ㄒ唬┬〗M自學(xué)生字

　　1、sh6n m6i b0 m$

　　紳   枚 幣 魔

　　2、字形注意：

　　枚：枚的左邊是四筆反文。

　　幣：幣的第一筆是撇

　　魔：魔的部首是麻和鬼

　　3、小組內(nèi)學(xué)習(xí)記憶生字并組詞

　　（二）學(xué)習(xí)第一部分

　　1、哪幾段講的是這件事情？（１－２段）

　　2、本文故事的展開是圍繞著木牌上的字展開的，請(qǐng)你找一找，文中除了木牌上字的變了，還有哪些內(nèi)容發(fā)生了變化？

　　3、默讀第二段，邊讀邊找發(fā)生變化的內(nèi)容，動(dòng)筆畫在書上。

　　4、小組內(nèi)交流，并添好表格。

　　5、找出最關(guān)鍵的變化。（人們的態(tài)度，木牌上的字，老人的收入以及神情都發(fā)生了變化）。

　　6、展示小組學(xué)習(xí)的成果。出示投影片。

　　字：我什么也看不見。 春天到了，我什么也看不見。

　　態(tài)度：無動(dòng)于衷   慷慨解囊

　　收入：少   多

　　神情：悲傷   笑著

　　7、指導(dǎo)有感情地朗讀。

　�。�1）老人的樣子，路人的態(tài)度。

　�。�2）重點(diǎn)指導(dǎo)讀盲婦人前后兩次說的話。

　�。�3）分角色朗讀。

　　8、質(zhì)疑。

　　過度：這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字為什么會(huì)產(chǎn)生這么大的作用呢？請(qǐng)你小聲讀讀第３自然段，找找答案。

　　（三）學(xué)習(xí)第二部分

　　1、指名讀詩(shī)人添字后木牌上的語句。

　　2、啟發(fā)想象

　　看到“春天到了”這幾個(gè)字，你想到了什么？可以結(jié)合著自己找到的資料來談?wù)劇?/p>

　�。�1）給學(xué)生充分的準(zhǔn)備時(shí)間

　　（2）學(xué)生展示

　　3、理解盲婦人眼中的世界“一片漆黑”的情景。

　�。�1）你有什么感受？

　�。�2）請(qǐng)同學(xué)說說這時(shí)如果你看到盲婦人會(huì)怎么做。

　　4、自由讀第三段，體會(huì)巴黎大街上的人們對(duì)盲婦人情感的變化。

　　5、自由讀全段，思考語言怎么會(huì)產(chǎn)生這么大的作用？

　　6、給出提示，可以結(jié)合提示內(nèi)容進(jìn)行思考。

　　當(dāng)人們看到“春天到了”，想到 __________ ，心情__________  ；看到“我什么也看不見”，想到　　__________，心情__________。于是對(duì)老人產(chǎn)生了__________，是 __________ 產(chǎn)生了這么大的作用，因?yàn)樗�有__________ 。

　�。ㄋ模┬〗Y(jié)：

　　詩(shī)人正是用“春天到了，我什么也看不見”這句話把盲婦人和正常人拉到了一起，把人世間最美好的景象和最悲慘的事情聯(lián)系到了一起，讓人們先產(chǎn)生了愉悅之情，既而又產(chǎn)生了心酸的感受，像這樣能打動(dòng)人心的語言就叫做“富有濃厚的感情色彩”,也證實(shí)了語言的魅力。

　　7、解決“為什么人們開始看了木牌上的字都無動(dòng)于衷”？

　　8、再讀詩(shī)人添字后的話，進(jìn)一步體會(huì)其魅力所在。

　　（五）學(xué)習(xí)運(yùn)用語言

　　向詩(shī)人學(xué)習(xí)，用自己的語言去打動(dòng)別人。

　　1、出示郁金香圖、節(jié)水圖

　　2、看到圖上的這些現(xiàn)象，你想說點(diǎn)什么？

　　3、全班面前展示

　　三、布置作業(yè)

　　1、尋找有魅力的語言

　　2、找關(guān)于讓·彼浩勒的詩(shī)來讀一讀