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小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案——三味書屋

2009-09-19 20:15:25     下載試卷     標(biāo)簽:四年級(jí) 教案 語(yǔ)文

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生按照順序觀察圖畫的能力,使學(xué)生弄清空間方位和室內(nèi)陳設(shè)。

  2、了解當(dāng)時(shí)的背景,學(xué)會(huì)本課生字詞。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、簡(jiǎn)介三味書屋及魯迅,導(dǎo)入課文。

  1、課前,我們滿懷興趣的查找與課文有關(guān)的的資料。哪個(gè)同學(xué)愿意介紹自己的資料?

  2、學(xué)生介紹魯迅的資料:(魯迅:原名周樹人。1881年生,1936年逝世。他是浙江紹興人。出身于封建破落士大夫家庭。青年時(shí)代赴日本學(xué)醫(yī),后來(lái)從事文藝工作。他用筆做武器,同帝國(guó)主義、封建主義和國(guó)民黨反動(dòng)派做堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。他一生寫了大量的著作,被人們稱作偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。他童年時(shí)期家境不好,父親多病。魯迅在幫助媽媽照顧爸爸和做家務(wù)的同時(shí),仍堅(jiān)持在私塾里讀書。)

  3、 教師導(dǎo)語(yǔ):魯迅小時(shí)候讀書的私塾是怎樣的,他又是怎樣學(xué)習(xí)的,下面我們就學(xué)習(xí)課文。

  二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞。

  1、檢查生字預(yù)習(xí)情況。

  (1)指名讀生字,讀準(zhǔn)字音。

 。2)說(shuō)一說(shuō)每個(gè)生字的偏旁部首,是幾筆寫成的?指出筆順筆劃。

  (3)用生字組詞。(注意引導(dǎo)學(xué)生把生字放在不同的位置組詞。)

  2、重點(diǎn)指導(dǎo)。

 。1)區(qū)別形近字和同音字:

  紹(    )    館(    )    段(    )    厲(    )    弛(    )

  招(    )    管(    )    斷(    )    歷(    )    馳(    )

  (2)區(qū)別字義:在比較以上幾組字形異同的基礎(chǔ)上,進(jìn)行字義的比較,指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用。

  3、歸納多音字。

  4、理解詞語(yǔ)的含義。

  戒尺——過(guò)去私塾先生對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰的木板或竹板。形狀象尺子,所以叫戒尺。

  料理——辦理,處理。

  來(lái)歷——人或事物的歷史或背景。課文中是指“早”字這件事的歷史。

  當(dāng)鋪——專門用實(shí)物抵押借錢給人的鋪?zhàn)。舊社會(huì),當(dāng)鋪是剝削窮苦人的地方。窮人把東西抵押給當(dāng)鋪,當(dāng)鋪根據(jù)東西的質(zhì)量估給錢。到期還錢時(shí)要交很高的利息,才能把東西贖回來(lái)。如果到期不贖,抵押品就成了當(dāng)鋪的了。

  信念——自己認(rèn)為可以確信的想法。文中是指魯迅先生自己認(rèn)為不該遲到,要做到時(shí)時(shí)早,事事早。

  毫不松弛——松弛,一般指(紀(jì)律、制度)執(zhí)行不嚴(yán)格。毫不松弛在課文中的意思是魯迅嚴(yán)格按照自己所立下的信念去做,一點(diǎn)也不放松對(duì)自己的要求。

  三、默讀課文,結(jié)合圖畫內(nèi)容,理解文章。

  1、思考:全文三個(gè)自然段,分別介紹了什么?

  2、三個(gè)自然段的段意:

  第一自然段:概述三味書屋。

  第二自然段:三味書屋的陳設(shè)和魯迅當(dāng)年的學(xué)習(xí)情況。

  第三自然段:“早”字的來(lái)歷和它對(duì)魯迅一生的影響。

  四、練習(xí)正確流利地朗讀課文。

  五、作業(yè):

  抄寫生字新詞。熟讀課文。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容 :

  圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容, 教育學(xué)生學(xué)習(xí)魯迅先生嚴(yán)于律己、勤奮好學(xué)的精神;指導(dǎo)朗讀;繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生按照由中間到四周的方位順序觀察圖畫,理解圖文內(nèi)容;學(xué)習(xí)給第三自然段分層,總結(jié)層意,并且概括本段的段意;試著背誦第三自然段。

  教學(xué)目標(biāo):

  深入理解課文內(nèi)容,使學(xué)生受到思想 教育,進(jìn)一步學(xué)習(xí)分層,概括層意和段意。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、指名朗讀課文,檢查上節(jié)課學(xué)生初讀課文情況。

  二、學(xué)習(xí)課文第一段。

  1、選擇自己最喜歡的方式,朗讀第一自然段。你有什么不理解的問題嗎?(引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。)

  2、學(xué)生可能提出的問題:

  “書塾”是什么意思?

  這一段講了幾個(gè)意思?

  3、學(xué)生合作學(xué)習(xí),展開討論。匯報(bào)學(xué)習(xí)效果。

  (1)所謂“書塾”是指過(guò)去私人講學(xué)的場(chǎng)所。這個(gè)場(chǎng)所也可以稱之為教室。

 

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