教學目標：

　　1．認識本課7個生字。

　　2．反復誦讀課文，想象瀑布動人心魄的場面，體會課文蘊含的思想感情。

　　3．了解黃河的胸懷、精神和氣概，弘揚中華民族的偉大精神。

　　教學過程：

　　一、激發(fā)興趣，導入新課

　　同學們，我們都知道黃河被稱為中華民族的母親河，而壺口瀑布又是萬里黃河最壯觀的景象。黃河在這里以雷霆萬鈞之勢，奔騰而來，咆哮而去。你們想不想了解那動人心魄的壯觀場面。那我們就隨著文中的作者到壺口去看一看吧！

　　二、初讀，讀通

　　1．學生選擇自己喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，把課文讀正確，讀通順。

　　2．讀書交流。

　�。╨）請學生選讀感興趣的段落。

　�。�2）提出自己不懂的問題，在小組內(nèi)與同學討論、交流。

　　三、再讀，感知

　　談讀書感受：讀了這篇課文，你有什么感受？你的感受是通過課文中的哪些詞句得到的？請再讀讀課文。

　　四、研讀、感悟

　　根據(jù)學情隨機反饋

　　l．通過研讀，感受壺口瀑布那驚天動地的磅礴氣勢。

　�。�1）結(jié)合有關(guān)語句談理解，講感受。

　�。�2）通過電視屏幕放映壺口瀑布奔騰咆哮的壯觀景象，使學生目睹那驚心動魄的壯觀場面，耳聞震耳欲聾的轟鳴聲。

　�。�3）指導感情朗讀，邊讀邊想象那驚心動魄的場面。

　　2．通過研讀，體會課文蘊含的思想感情。

　　（1）理解六、七自然段中的重點語句。

　�。�2） 教師介紹材料，幫助學生體會課文所蘊含的感情。

　　在1938年9月，正當抗日戰(zhàn)爭極其艱苦、中華民族面臨危亡的時候，著名詩人光未然帶領(lǐng)抗敵演出隊來到壺口，他的心驟然被奔瀉的瀑布所征服，滔滔的黃河水在詩人心中掀起了萬丈狂瀾，就在這里，他寫下了不朽的詩篇《黃河頌》�；氐窖影玻�冼星海為這首詩譜了曲，杰出的《黃河大合唱》就此誕生了。這首表現(xiàn)了強烈的民族精神的組歌，曾響徹大河上下，它不斷地鼓舞著中華兒女為祖國的尊嚴而浴血奮斗。

　�。�3）播放歌曲《黃河大合唱》，從而加深對課文的理解。

　�。�4） 教師引導：“風在吼，馬在嘯，黃河在咆哮”這雄壯的歌聲唱出了黃河的風采，更唱出了中華民族戰(zhàn)無不勝，奮發(fā)圖強的英雄氣概。

　�。�5）說說課文為什么不以“壺口瀑布”為題，而以“黃河魂”為題？

　�。�6）有感情地朗讀六、七自然段。

　　五、延伸拓展

　　l． 教師：黃河水和黃河精神哺育了中華民族。黃河精神以其巨大的凝聚力和創(chuàng)造力，帶領(lǐng)中華民族像長流不息的滔滔黃河，奔向美好的未來。

　　2．學了本課，你有何感受，寫下來，就是一篇讀后感。

　　六、布置作業(yè)

　　1．展示交流你所收集到的有關(guān)黃河的資料。

　　2．積累本課的四字詞語。

　　附： 板書設計

　　教案點評：

　　本課 教學的重點是：想象壺口瀑布那動人心魄的場面，體會課文蘊含的思想感情。理解壺口瀑布既是黃河的象征，也是中華民族靈魂精魄的集中體現(xiàn)。難點是理解課文最后兩個自然段的意思，體會所蘊含的思想感情。 教師借助多媒體 教學手段，使學生耳聽、目睹壺口瀑布那動人心魄的壯觀場面，并通過有感情地朗讀來加深對課文的理解，從中體會課文蘊含的思想感情。讓學生通過自讀自悟、自己發(fā)現(xiàn)問題，并在讀書、思考、討論、交流中自己解決問題，使學生積極主動地探究新知。

　　探究活動

　　1．課前，布置學生收集有關(guān)黃河的資料和反映民族精神的歷史事件和英雄事跡。

　　2．課后，可以舉行名為《黃河頌》的朗誦會，從母親河的魂魄中汲取更多的營養(yǎng)。