教學(xué)目標(biāo)：

　　1．有感情地朗讀課文。

　　2．了解課文內(nèi)容，分清課文的主次。

　　3．從丑菊身上得到啟發(fā)，學(xué)習(xí)正確地看待事物的方法，懂得做人的道理。

　　教學(xué)過程：

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

　　1．啟發(fā)談話：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)丑菊嗎？知道它和一般的菊花有什么區(qū)別嗎？

　　2．揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)《丑菊》這篇文章，看看作者眼中的丑菊是怎樣的？

　　（ 板書課題）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．選擇自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　2．指名讀讀自己喜歡的段落。

　　3．談?wù)劤踝x感受。

　　4．質(zhì)疑問難。

　　（1）“有不少東西往往名實(shí)并不完全相符”什么意思？

　　（2）為什么說“名可以丑，但實(shí)一定要美”？

　　三、細(xì)讀課文，探究解疑

　　1．自讀感悟。

　　2．組內(nèi)研討， 教師巡視指導(dǎo)。

　　3．班上匯報(bào)交流。

　�。╨）感悟丑菊的外形美。

　　①理解描寫丑菊外形的語句

　�、邳c(diǎn)擊課件，電視屏幕上顯示丑菊美麗的樣子。

　�、鄹星槔首x這一自然段，要懷著對(duì)丑菊的喜愛之情來讀。

　�。�2）感悟丑菊開花時(shí)的特點(diǎn)美。

　�、倮斫庥嘘P(guān)語句。

　�、邳c(diǎn)擊課件，通過多媒體演示丑菊開花時(shí)的動(dòng)態(tài)之美。

　　③感情朗讀第3自然段。

　�。�3）感悟結(jié)尾句的含義。

　　①談一談對(duì)這句的理解。

　　名：指姓名或外表。

　　實(shí)：指事物的本質(zhì)或內(nèi)在的特性。

　　“名可以丑，但實(shí)一定要美”，這句既是對(duì)丑菊的評(píng)價(jià)，也告訴人們，不管你的名字或外表如何，但內(nèi)在的品質(zhì)一定要美，不要華而不實(shí)。

　�、诼�(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)剬?duì)這句話的理解，說說你受的啟發(fā)。

　�、鄹星槔首x這一自然段。

　　四、總結(jié)

　　1．指名有感情地朗讀課文。

　　2．聯(lián)系《落花生》一文，說說在寫法上，你從這篇課文學(xué)到了什么？

　　五、延伸拓展（任選一項(xiàng)完成）

　　1．學(xué)了本課后，你有何感受，寫下來。

　�。ㄌ崾荆簭闹�識(shí)上、思想上、寫法上等方面談。）

　　2．課下觀察一種植物，看看從它身上能得到什么啟示，寫成一篇習(xí)作。

　　附： 板書設(shè)計(jì)

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　教師啟發(fā)談話引入新課，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀，抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行深入的探究，使學(xué)生由表及里地認(rèn)識(shí)丑菊的特點(diǎn)，并從中受到 教育。通過感情朗讀，讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟最后一句話的含義，并從中受到啟發(fā)。聯(lián)系《落花生》一文及自己的生活實(shí)際談感受，以加深對(duì)句子的理解。

　　探究活動(dòng)

　　開展一次名為“美是什么”的主題班會(huì)，讓同學(xué)之間相互交流，在我們周圍，有哪些事物、哪些人的名與實(shí)是不相符的。然后把自己的心得記錄下來�；丶铱梢韵虬职�、媽媽，或者朋友介紹丑菊。