教學(xué)要求：

　　正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　學(xué)會本課生字、理解生字組成的詞語。

　　會用井然有序、愛撫造句。能按照提供的段落大意給課文分段。

　　教學(xué)時間：

　　三課時

　　第一課時

　　揭示課題

　　出示課題： 1  我給江主席獻花

　　質(zhì)疑。

　　看到題目后，你想知道什么？

　　初讀課文

　　讀順課文。

　　1， 自由讀課文，邊讀邊畫出本課的生字詞，和難讀的句子。

　　2， 讀準字音，讀通每一句話。

　　學(xué)生按照要求自讀課文。

　　檢查自讀情況。

　　抽讀詞語卡片。

　　檢查自讀情況。

　　檢查長句子的朗讀情況。

　　初步感知課文內(nèi)容。

　　自有輕聲讀課文，邊讀邊思考，課文主要告訴我們什么。

　　按照段落大意給課文分段。

　　作業(yè)：

　　正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　第二課時

　　復(fù)習(xí)檢查

　　抽讀生字卡片。

　　默寫詞語。

　　細讀課文

　　指名朗讀§1。

　　讀后說說事情發(fā)生在什么時間、什么地點、有什么人、當時的天氣情況怎樣。

　　指名說說當時歡迎的人門的心情怎樣，并指出哪些詞語最能表現(xiàn)人們激動的心情。

　　興高采烈  秩序井然

　　指導(dǎo)朗讀。

　　齊讀§2。

　　引導(dǎo)理解“又是……又是……”“竟”等詞語，體會我的情感。

　　指導(dǎo)感情朗讀。

　　自由練讀§3～7。

　　分角色朗讀。

　　說說這幾個自然段告訴了我們什么？

　　指名讀§8。

　　這一自然段告訴我們什么？

　　理解   沸騰

　　體會來了后面的感嘆號所包含的情感。

　　指名讀§9。

　　這一段共幾句話？

　　引導(dǎo)用“本段先寫……再寫……最后寫……”的句式概括主要內(nèi)容。

　　江主席一下飛機是怎樣做的？說明了他是一個怎樣的人？

　　人們是怎樣歡迎江主席的？說明了什么？

　　我們?yōu)槭裁催@樣興奮？

　　指名讀§10。

　　我獻花時有哪些動作？

　　指導(dǎo)朗讀。

　　自由讀§11。

　　為什么我永遠忘不了1997年6月30日這一天？

　　指導(dǎo)讀課文。

　　總結(jié)課文

　　齊讀課文。

　　指名說說我給江主席獻花的經(jīng)過即課文所表現(xiàn)的的作者的內(nèi)心的感情。

　　板書設(shè)計：

　　1 我給江主席獻花

　　等待     興高采烈     秩序井然     愛戴江主席

　　獻花     熱淚盈眶     情不自禁     熱愛祖國