教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過日常生活中的一些事例，使學(xué)生初步體會數(shù)字編碼思想在解決實際問題中的應(yīng)用。

　　2、通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法。

　　3、讓學(xué)生學(xué)會運用數(shù)進行編碼，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。

　　4、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，初步學(xué)會表達和交流解決問題的過程和結(jié)果。

　　教學(xué)重難點：

　　通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：

　　1、一個郵寄過的信封。2、調(diào)查了解本地郵政編碼、本校郵政編碼、幾個電話號碼、幾個車子牌號分別是什么？它們分別是怎樣編排的？

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入

　　同學(xué)們，我們班有多少人？（50人）你自己的學(xué)號是多少？（28號、17號``````）老師點名時，如果不叫姓名，怎樣來區(qū)分班上的同學(xué)呢？從而揭示課題：數(shù)不僅可以用來表示數(shù)量和順序，還可以用來編碼。

　　二、新課學(xué)習(xí)

　　1、同學(xué)們郵寄過信或收到過信嗎？拿出已寫好封面的信封，仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)什么？同桌互相說說。信封左上角那排數(shù)是什么？（郵政編碼）

　　2、指名介紹郵政編碼的作用是什么？（郵政編碼是我國的郵政代碼。機器能根據(jù)郵政編碼對信件進行分揀，這樣就大大提高了信件傳遞的速度）

　　3、你想知道這些郵政編碼是怎樣編排的嗎？

　�、�、師生共同學(xué)習(xí)書P113的郵編448268是怎樣編排的？

　　郵政編碼由六位數(shù)字組成：

　　前兩位數(shù)字表示省（直轄市、自治區(qū)）；

　　前三位數(shù)字表示郵區(qū)；

　　前四位數(shù)字表示縣（市）；

　　最后兩位數(shù)字表示投遞局（所）。

　�、�、生介紹自己了解到的本地郵政編碼是怎樣編排的？我們學(xué)校的郵政編碼是多少？它們是怎樣組成的？

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、你還知道哪些郵政編碼？它們是怎樣組成的？和同學(xué)交流一下。

　　我們收集了這么多郵政編碼，你們發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方？機器怎么能根據(jù)郵政編碼的數(shù)字進行分揀呢？讓學(xué)生通過觀察、比較找出同一個省、市的郵政編碼前面有幾位是相同的。

　　2、生活中的編碼很多，你還知道哪些？（電話號碼、車子牌號``````）

　　3、誰來介紹一下自己家的電話號碼是多少？它們是怎樣編排的？

　　四、全課小結(jié)

　　同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)你知道了什么？收獲有哪些？還有什么不明白？

　　五、作業(yè)：書P118第1、2題。