教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文

　　2、聯(lián)系上下文理解“身先士卒”、“斬釘截鐵”“聲色俱厲”等詞語的意思。

　　3、體會感受“白衣戰(zhàn)士”----護(hù)士長葉欣臨危不懼、身先士卒、舍己為人的崇高精神。

　　教學(xué)重難點：讀中體會，感受葉欣的崇高精神。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、齊讀課題

　　2、出示：葉欣的病情牽動了所有人的心。

　　花圈如海，淚水如雨。

　　3、同學(xué)們，讀讀這兩句話，你有什么問題要問嗎?

　　4、學(xué)生提問。

　　二、學(xué)習(xí)2－7自然段

　　1、輕聲讀課文2――7自然段，找出最令你感動的地方。

　　2、學(xué)生交流

　�。�1）、第4自然段

　　學(xué)生談感受

　　(2)、“兩個小時過去了，患者終于脫離了危險。葉欣顧不上休息，又拖著疲憊的身軀投入到對另一個患者的搶救中去。”

　　葉欣急病人所急，想病人所想，引讀。

　�。�3）“高風(fēng)險，高強(qiáng)度，高效率，葉欣像一臺永不疲倦的機(jī)器全速運(yùn)轉(zhuǎn)著，把一個又一個患者從死神手中奪了回來。”

　　指名讀。 你仿佛看到葉欣怎樣的工作著?

　　學(xué)生交流。齊讀。

　�。�4）、“面對危險和死亡，同事們總能聽到葉欣斬釘截鐵的話語：“這里危險，讓我來吧!”葉欣默默地作出一個真情無悔的選擇----盡量包攬對危重病人的搶救、護(hù)理工作，有時甚至聲色俱厲地把同事關(guān)在門外，讓你毫無商量的余地。”

　　你能體會到什么？ 學(xué)生交流 ，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　�。�5）、“她深知，也許有一天自己可能倒下，但能夠不讓自己的同事受感染，她心甘情愿!”

　　反復(fù)讀讀這句話，你仿佛看到一個怎樣的葉欣？

　　學(xué)生交流。指導(dǎo)朗讀。

　�。�6）、“雖然上班前她就感覺到身體疲倦不適，但還是堅持在科室里忙碌著，密切關(guān)注著每一個患者的病情。勞累了一上午，連水都沒喝一口，只覺得周身困乏疼痛，不得不費力地爬到床上休息。”

　　學(xué)生自己談感受。 齊讀。

　　3、師總結(jié)。

　　三、學(xué)習(xí)第8、9兩自然段。

　　1、過渡：多少人的努力和呼喚，都沒能挽留住葉欣匆匆離去的腳步。

　　2、播放追悼會照片

　　3、出示：“花圈如海，淚水如雨。”

　　同學(xué)們，你們仿佛看到、聽到、感受到了什么？

　　4、配樂齊讀這兩自然段。

　　板書：

　　11  永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士

　　救死扶傷

　　身先士卒

　　舍己為人